【正文】 有的關(guān)注和妥善的安排。實(shí)習(xí)生都能愉快接受新 任務(wù)，并重新備課，上課，并能較好完成任務(wù)。這一方面反映了學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到調(diào)查報(bào)告的意義；另一方面也反映了實(shí)習(xí)生態(tài)度問(wèn)題，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、研究具有不良的影響。 10 月 21 日，在高二（ 5）班上政治課等。 10 月 12 日下午通過(guò)指導(dǎo)老師介紹，找到高二（ 7）班進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并在 X 老師的指導(dǎo)下見(jiàn)習(xí)班主任的工作。一些實(shí)習(xí)學(xué)校改變?cè)械陌才?，安排?shí)習(xí)生去教初三，甚至也有教其他學(xué)科的，如英語(yǔ)、地理、生物等；課時(shí)較多，任務(wù)重，有些實(shí)習(xí)生一周要上十幾節(jié)課。在教學(xué)方面，認(rèn)真聽課，及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，備課，試講、上課，修改教案等都能一絲不茍的完成，獲得指導(dǎo)教師的好評(píng)。我認(rèn)為本次見(jiàn)習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，使 學(xué)生收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)見(jiàn)習(xí)中反映出的問(wèn)題，在今后的教 學(xué)工作中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次見(jiàn)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的工作中，把我們的工作做得更好！ 關(guān)于教育實(shí)習(xí)報(bào)告大全（精選篇 4） 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我院思想教育專業(yè)的 34 名學(xué)生停課開始實(shí)習(xí)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作 ；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。好像只看橋兩邊的風(fēng)景就忘了充實(shí)自己！也許，在橋的盡頭，有一條平坦的路讓我們繼續(xù)前行！又或許，走到盡頭之后，就只有糙泥了！交際能力，創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力好像都欠缺！真的希望這學(xué)期能在專業(yè)實(shí)踐中學(xué)到東西，在新學(xué)期充實(shí)自己！ 關(guān)于教育實(shí)習(xí)報(bào)告大全（精選篇 3） 對(duì)于我們小學(xué)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,教育見(jiàn)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，讓我頭疼！ 于是，第二天我針對(duì)肖昆坤的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。 在當(dāng)班主任工作中，我還深入實(shí)踐了 “ 其身正，不令則行 ” 這句名言的正確性。對(duì)優(yōu)生組采取 “ 自學(xué) —— 精講 —— 多練 ” 的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面，不斷加深知識(shí)的深度，讓這部分學(xué)生處于 “ 半飽半饑 ” 狀態(tài)；對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒 “ 零食 ” ；對(duì)差生組則是開 “ 小鍋小灶 ” ，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心！有位教育家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。這極大影響了青年教師的工作積極性。 四、班主任工作 沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。 五、工作體會(huì) 短短一個(gè)月，能教學(xué)生的極少，但孩子們卻教會(huì)了我太多東西，今后無(wú)論做任何工作，想要做好，無(wú)非需要我們用愛(ài)、用心去做這份工作，實(shí)習(xí)期間讓我感受到了太多太多。終于到了第四天，坤坤幾乎走上了正軌，慢慢就能看懂我教過(guò)的課文了。見(jiàn)習(xí)中，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了大力的配合，提供了很多的聽課機(jī)會(huì)，平均每人聽了 5 節(jié)課，個(gè)別同學(xué)講了幾節(jié)課。三是學(xué)會(huì)了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在 10 月底集中對(duì)各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行巡視，他們不辭辛勞，長(zhǎng)途跋涉，親臨看望，給同學(xué)們以極大的鼓舞。同時(shí)實(shí)習(xí)生還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校完成一些工作，如整理圖書館資料、幫助學(xué)校的學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)，組織校運(yùn)會(huì)、籃球賽等，使實(shí)習(xí)學(xué)校充滿活力。教育調(diào)查要實(shí)現(xiàn)的目的也就不了了之。 （三）、后期總結(jié)工作 12 月 11 日 — 16 日收集并整理資料，對(duì)自己在 ____X 中學(xué)整個(gè)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)過(guò)程進(jìn)行分析并總結(jié)。 10 月 11 日上午 8： 30 在 ____，聽取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，并擬定實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)班級(jí)等等。 4． 有些實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)重，成為實(shí)習(xí)學(xué)校的救火員，哪里需要就到去哪里。班主任工作方面，有些實(shí)習(xí)生甚至代替了原班主任部分工作，及時(shí)跟 班，早、晚自習(xí)，課間操、午休等都能及時(shí)到堂，與學(xué)生交流、輔導(dǎo)作業(yè)，維持紀(jì)律等；與學(xué)生相處融洽，注重了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)溝通，注重差生的轉(zhuǎn)化工作；積極組織、參與各項(xiàng)活動(dòng)，開展班會(huì)、校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)。 總的來(lái)說(shuō) ,通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。學(xué)生在見(jiàn)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。雖然學(xué)校的生活很安靜很快樂(lè)，但是我覺(jué)得在大學(xué)這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的地方，我們真的 不知道珍惜和進(jìn)步！大學(xué)是我們進(jìn)入社會(huì)的橋梁。我教他學(xué)習(xí)，但他自己看不懂。勤奮學(xué)習(xí)，探索管理教育方法，勤到學(xué)生中去，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做 力