【正文】 草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒 對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。 又如教幼兒詞匯 五顏六色 時，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。因?yàn)橛變翰蛔R字，他們是文學(xué)作品的聽眾。鼓勵幼兒說錯了沒關(guān)系，老師會幫助的。 三、教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣 禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。語言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。 幼兒教師心得體會四 “ 對于敬業(yè)的老師來講，教育不是犧牲而是享受 。做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé)，而作為教師古人早有 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 之說，按當(dāng)今時代要求，就要既教書，又育人，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)。如果說一個教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這點(diǎn)，他還只能算是完成教師最基本任務(wù)，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言，還差十萬八千里。不僅是在簡單授業(yè)解惑，貴在教有課改、教有創(chuàng)新、教有變更、教有延伸，真正落實(shí)到學(xué)生身上即做到 “ 授之漁而不是授之以魚 !” 能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂的。 我們今天談?wù)撝\生與敬業(yè)的問題，首先就要提倡敬業(yè)，那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線中涌現(xiàn)出來，以人為本，以創(chuàng)新為綱，培養(yǎng)出來更多的優(yōu)秀學(xué)子出來 。 把教書育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生 。因此，從小處說，為了我們自身的生存，我們需要 “ 善待 ” 我們的職業(yè) 。 孩子在文字作品里，學(xué)到了禮貌言行，并運(yùn)用到日常生活中去，用禮貌語言進(jìn)行交往。有急事需要及時談時，要打招呼。 并讓幼兒反復(fù)說兩遍。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。如此，幼兒雖一個字都不認(rèn)識，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識，又發(fā)展了語言表達(dá)能力。青蛙媽媽有寶寶 小蝌蚪了 。在實(shí)踐活動中，幼兒動手、動腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識能力，而認(rèn)識范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。做到 “ 唐僧 ” 式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。 幼兒教師心得體會二 作為一名工作不久的新 教師，在平時的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會。 ”他無意中就把話說響亮了，完整了，流利了，連自己都不敢相信，自己其實(shí)很棒。那位家長被孩子們說服了，當(dāng)天就去買顧那比較貴的 “ 寶寶金水 ” 。 幼兒教師心得體會一 幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。我問他們，你們從哪里學(xué)來的，他們就告訴我是從某個故事、某個廣告、某個動一片、電視劇里學(xué)到的。文學(xué)作品通過營造情感氛圍，能夠促使幼兒體驗(yàn)和理解作品、輕松、自然地接受情感教育。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個教師值得銘記的格言： “ 沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂 ” 。 二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。在語言教育中，讓幼兒學(xué)得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。幼兒邊看邊說： 紅的、黃的、白的 ?? 再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。將不識字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽，達(dá)到教育目 的。教師應(yīng)注意給每個幼兒 說 的機(jī)會。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。說話時，要看著對方，不要東張西望，漫不經(jīng)心，不罵人。教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造 。謀生與敬業(yè)，這對孿生兄弟，一個葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實(shí)。古人云： “ 若水三千，不止一瓢 !” 一個好的教師，一個優(yōu)秀的人民教師，一個敬業(yè)愛崗的模范教師，不僅具備學(xué)富五車的淵博知識，神采 飛揚(yáng)的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與忠誠般堅韌意志的師德品質(zhì)。 如今商海里不是流行一種口頭禪： “ 產(chǎn)業(yè) ” 么 ?其實(shí)，教育文化也是一種特殊的 “ 產(chǎn)業(yè) ” ，教育的投入當(dāng)然不能一以眼前的利益為目標(biāo)，因?yàn)樗且豁?xiàng)人才工程，它需要我們默耕耘，無私奉獻(xiàn)。我個人認(rèn)為做到了這些就是敬業(yè)。敬業(yè)度越低，賴以謀生職業(yè)就難免會遇到挑戰(zhàn)。從這個意義上講，當(dāng)老師是一種職業(yè)，是我們的一種謀生的手段。 客人走時，送到門口，會說： 阿姨再見。成人和自己講話時，要專心地聽，不打斷別人講話，不離開，不嫌煩。 教師就要給予糾正說： 老師，我要一本小糊涂神的書。 教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完 (一 )，看 (二 )?? 第二步讓幼兒 看里面有誰 ?第三步讓幼兒看它們在干什么 ?發(fā)生了什么事 ?看完后，請幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。幼兒說： 小燕子飛回來了 。 在實(shí)際觀察中，幼 兒得出了結(jié)論，豐富了知識。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。我們就能找到促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效方法和途徑。例如，個別幼兒的自信心及交流能力不強(qiáng)，在各活動中聲音很輕，我觀察下來發(fā)現(xiàn)，他們并非不會回答，而是怕回答，怕其他幼兒笑話，給自己 造成了不定的心理負(fù)擔(dān)