【正文】 律理論與實務相結合，提高案件處理的規(guī)范性、科學性。 對理論學習淺嘗輒止，不求甚解。對社會上存在的拜金主義、享樂主義、個人主義，抵制不夠。堅持在實踐中鍛煉自己，在工作中 ，努力做到迎難而上，排難而進，積極工作。作風拖拉懶散、渾渾噩噩。對于投訴信件的回復函回復時效、質(zhì)量水平有待提高。 由于長期在山區(qū)工作，信息較閉塞，接觸新鮮事物的機會較少，再加上工作之余學習時間較長，讓自己形成了較為保守的思維方式，在教學方法、管理辦法、學習方法等諸多方面都按部就班，不能結合自身發(fā)展、學校工作發(fā)展、時代要求來創(chuàng)新性地開展工作，工作中缺乏前瞻性，所以開展工作的過程中也顯得較為被動。首先，加強業(yè)務學習，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研 第 3 頁 共 15 頁 業(yè)務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施；其次，注重法律實務，將法律理論與實務相結合，提高案件處理的規(guī)范性、科學性。有時有只求 形式，不求落實的問題，具體制度的落實不夠嚴謹，工作時只求是否做了，不求做得好壞。對黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執(zhí)行不夠堅定，不能做到與時俱進，及時的提高自己的思想政治覺悟。平時雖然經(jīng)常參加政治學習，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流于形式，理論與實踐相脫節(jié)，自己思想意識的更新與黨的政策、方針脫節(jié)。 四是要嚴格要求，形成嚴謹求實的工作作風，遵守工作紀律，嚴格執(zhí)行法律程序，嚴謹、規(guī)范、科學地做好各項工作。 、政紀、法規(guī)知識，增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。 和群眾投訴制度，對群眾的來信來訪，辦公室需對來訪者實名登記。 （ 4）在生活作風上，有時對自己要求不夠嚴格，有時來客陪吃陪喝。 大手大腳、鋪張浪費、生活奢侈，不僅損害了學校的經(jīng)濟利益，也極大地損害了干部的形象和教育的整體形象。 三在學風建設上，能夠堅持學習，學為所用，但還是停留在一般層面上多，深入全面學習的少，掌握新知識水平不夠完整全面。沒有堅實任何時候都要以群眾滿 意不滿意作為自己得失的衡量標準，在個人利益與集體利益相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。工作中多動腦子想辦法，做到既堅持原則又靈活主動 ，不做 “ 老好人 ” 。首先，加強業(yè)務學習，提高對學習業(yè)務知識 重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，更新自己的知識結構、理論水平。對理論的鉆研不深入，沒有在把握理論的科學體系上下功夫。對所轄部門人員的社會主義、愛國主義和集體主義教育不夠，未能牢固樹立共產(chǎn)主義的堅定信念。 自覺加強黨性修養(yǎng)，自覺地以 “ 三個代表 ” 的標準要求自己，指導和規(guī)范自己的言行，履行好自己的職責，認認真真做人，踏踏實實做事，更好地為教師服務。有的人思想觀念上存在浮躁，工作熱情不高，敬業(yè)精神不強。 ，表現(xiàn)在來電來訪人員未對其進行實名登記。 在日復一日的教育教學工作中，我逐漸形成了固定的思維方法與工作模式，而自己的工作方法卻還存在許多問題，所以在工 第 5 頁 共 15 頁 作過程中往往效率較低，雖然自己花費了較多的時間在工作上，但是無論從教學成績還是學習慣養(yǎng)成、學生素質(zhì)發(fā)展等方面來說，都不能取得預期的效果，工作中投入與效果并不成正比。 二是加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。處理問題時的原則性有待加強，對工作中發(fā)現(xiàn)的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。政治敏銳性和洞察力不足，不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，透過事物表象把握事物本質(zhì)的能力不足，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力有待提高。 二是為人民服務的