【正文】 （ 1）心胸狹窄、內(nèi)心陰暗的人是感悟不到美的。你同意這種觀點嗎？ 生： (1)同意。 因此，有人說其在意料之外，但又在情理之中。我們曾學過他的《麥琪的禮物》，今天發(fā)下去《最后一片葉子》，到高中，還將學到他的《警察和贊美詩》。 師：對，透過這扇窗戶，我們可以窺見人的內(nèi)心。 師：很好，他們的回答你滿意嗎？ 生：（點點頭） 生：在小說的高潮部分連用省略號的用意是什么？ 師：誰來幫助他解決這個問題？ 生：表明這個病人經(jīng)過了長時間的掙扎，最后痛苦地死去。有句俗話說，受人滴水之恩，應當涌泉相報。 (2)這是他曾經(jīng)看到的。 師：很好。如果分析給我看，我會記住的，只有讓我參與，我才能理解。 生：（讀）。這景美不美？ 生：美。 那么，我們來看另一位病人是如何回報他的。 生：（笑）。有的墻需要筑，有的墻則需要拆?！罢胬砼c謬誤僅一步之遙。 一篇文章有畫上句號的時候，一堂課也有下課鈴敲響的時候。 師：三字經(jīng)說：人之初，性本善。這么說來，文中的這堵墻已不單單作為構(gòu)成情節(jié)的一個建筑物而存在了。俗話說：救人一命，勝造七級浮屠。那么，他編造這美麗的謊言究竟是為什么？ 生： (1)為了解除另一位病人的痛苦。 師：如果讓你讀，你能行嗎？ 生：（搖頭）。這位來自大洋洲的作家我們同學不是很熟悉。 三、展示第三張幻燈