【正文】 境。接到調(diào)研題目，挺激動(dòng)的。國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，遼沈戰(zhàn)役中的塔山阻擊戰(zhàn)于此地展開(kāi)。同時(shí)，農(nóng)村家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出務(wù)工，使農(nóng)村 家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。 二）加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè) 提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。如果農(nóng)村小學(xué)實(shí)行寄宿制， 那么學(xué)校也便于管理，尤其是留守兒童，可以填補(bǔ)家庭教育的空缺，同時(shí)學(xué)生的人身安全也得到保證。保證音樂(lè)美術(shù)體育等課程的課時(shí)，重視課外活動(dòng)的開(kāi)展，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。 實(shí)踐結(jié)論：關(guān)于農(nóng)村教育改革的幾點(diǎn)意見(jiàn) 一）改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件 改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、 物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。 第二、學(xué) 校的工資水平不高，工作負(fù)擔(dān)重 在農(nóng)村中學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問(wèn)題。葫蘆島是半島，伸向遼東灣內(nèi)，因頭小尾大，中部稍狹，狀如葫蘆而得名。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)從來(lái)不管，因?yàn)榇蚵閷⒉粊?lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，拒接老師電話(huà)。說(shuō)覺(jué)得自己的工作是有意義的，被承認(rèn)的。其問(wèn)題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。對(duì)他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主，使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動(dòng)力。農(nóng)村義務(wù)教育是我國(guó)教育工作的重點(diǎn)，而農(nóng)村的小學(xué)教育更是重中之重。 ” 在提高農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門(mén)應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo)，學(xué)