【正文】 職員工 、同學(xué)們發(fā)出如下倡議： 大力宣傳節(jié)能減排精神，為學(xué)校營(yíng)造節(jié)能減排氛圍。在推 第 3 頁(yè) 共 22 頁(yè) 進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的今天，合理使用自然資源，減少各種人為排放對(duì)環(huán)境的危害，保護(hù)我們的共同家園，已經(jīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒米；倡導(dǎo)步行、騎自行車(chē)或乘公交車(chē)出行；倡導(dǎo)少買(mǎi)一件新衣服，少用一次性餐具、一次性購(gòu)物袋。 舉辦了一次節(jié)能征文活動(dòng)。一年后的同一天， 66 個(gè)法 第 9 頁(yè) 共 22 頁(yè) 國(guó)城市和 92 個(gè)意大利城市參加了 “ 無(wú)車(chē)日 ” 活動(dòng)。 第 10 頁(yè) 共 22 頁(yè) （ 6）一紙多用。 （ 2）社區(qū)： ① 社區(qū)環(huán)境靠大家； ② 社區(qū)是我家，衛(wèi)生 靠大家； ③ 多走一步路，給小草一個(gè) 好心情。 （ 5）有利于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 （三）做法、打算、探究類 /節(jié)能減排。（市民 /青少年） 第 17 頁(yè) 共 22 頁(yè) （ 1）理論上：正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情，提高自己的資源環(huán)境意識(shí)；大力宣傳應(yīng)對(duì)氣候變化方面 的知識(shí)和法律法規(guī)；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為加強(qiáng)應(yīng)對(duì)氣候變化能力建設(shè)和全球可持續(xù)發(fā) 展事業(yè)奠定知識(shí)基礎(chǔ)；從日常生活做起，從身邊小事做起，積極參加環(huán)保公益活動(dòng)；積極創(chuàng) 新實(shí)踐，搞一些節(jié)能減排的小發(fā)明 、小制作等；檢舉揭發(fā)破壞資源、環(huán)境的不良言行。盡量購(gòu)買(mǎi)本地食品，減少食物加工及流通過(guò)程，可以減少二氧化碳的排放。 【答案】 （ 1） ① 上網(wǎng)搜索 ② 到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料 ③ 訪問(wèn)相關(guān)人士④ 觀看電視新聞等 （ 2）實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 （ 3）答案一。 ③ 積極創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)節(jié)能減排的金點(diǎn)子等。 （ 4）答案一。 （ 1）主題班會(huì)上，李軍和王平有可能通過(guò)哪些途徑搜集到上述信息。 ，青少年應(yīng)該怎么做。 （ 4）加強(qiáng)宣傳教育，提高員工的道德水準(zhǔn)，樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)。要解決 第 15 頁(yè) 共 22 頁(yè) 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中面臨的資源環(huán)境問(wèn)題，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)，推進(jìn)科技創(chuàng)新。 （ 1）有利于全面貫徹落實(shí)保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策。 （ 3）落實(shí)節(jié)能減排行動(dòng)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 （ 2）用破舊衣服當(dāng)抹布。第二屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì) 暨技術(shù)博覽會(huì)主題為。 開(kāi)展了一次面向全體師生的倡議活動(dòng)。希望通過(guò)全體機(jī)關(guān)干 部及家庭成員的努力，讓烏魯木齊的天更藍(lán)、地更凈、水更綠、家更美，為我市的全面發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 1合理利用可再生資源，能循環(huán)使用的要循環(huán)使用。 資源是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境不僅制約著人類的發(fā)展，更主宰著人類的生存質(zhì)量。 保護(hù)環(huán)境，不要人為地污染環(huán)境（如。全體機(jī)關(guān)干部和家庭成員要積極向鄰里、朋友宣傳節(jié)能環(huán)保意義、介紹節(jié)能環(huán)保知識(shí)、推廣節(jié)能低碳技巧；堅(jiān)持抵制浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為，共同監(jiān)督，推進(jìn)節(jié)能低碳生活進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭。 二、建設(shè)綠色生態(tài)校園，打造生命文化 學(xué)校設(shè)立了三個(gè)生態(tài)園，二樓為小馬過(guò)河生態(tài)園，寓意全校師生要大膽去嘗試每一件事情，沒(méi)有嘗試就沒(méi)有成功；三樓四樓分別為 “ 海闊憑魚(yú)躍 ” 和 “ 天高任鳥(niǎo)飛 ” 生態(tài)園，寓意是：學(xué)校為每個(gè)師生搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋遨游，在一望無(wú)際的藍(lán)天飛翔。根據(jù)測(cè)算，中國(guó)照明用電約占全社會(huì)用電量的 12%左右，采用高效照明產(chǎn)品替代 白熾燈，節(jié)能減排潛力巨大。 ，有許多資源是可以重復(fù)利用的。 ⑥ 學(xué)校采用主題班會(huì)、辦宣傳欄等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的節(jié)能減排教育。 （二）原因、意義、感觸（悟）、理解、影響類 （ 1）國(guó)情依據(jù)：我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家；我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口基 數(shù)大、新增人口多； 我國(guó)自然資源人均占有量少，利用率低； 第 13 頁(yè) 共 22 頁(yè) 生態(tài)環(huán)境惡化，形勢(shì)嚴(yán)峻；經(jīng) 濟(jì)與社會(huì)發(fā)展不平衡。 ④ 這是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。 （ 1）樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，加快科技創(chuàng)新，提高節(jié)能環(huán)保技術(shù)；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，降低能耗提高 資源利用率；推行清潔生產(chǎn)，減少污染物排放，保護(hù)環(huán)境。 （ 1）采用主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的節(jié)能減排教育； （ 2）離開(kāi)教室后，隨手關(guān)燈；洗完手后關(guān)閉水龍頭； （ 3）不亂扔垃圾，對(duì)垃圾分類擺放； （ 4）禁止學(xué)校餐廳使用一次性筷子和方便袋。 2024 年 3 月 5 日，溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出，要努力建設(shè)以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系和消費(fèi)模式。 ③ 有利于增強(qiáng)人們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，落實(shí)保護(hù)資源和環(huán)保的基本國(guó)策。 ② 生活用水循環(huán)使用。 ③ 在我國(guó)，人與環(huán)境的關(guān)系日趨緊張，環(huán)境問(wèn)題日益突出。提倡多步行，多騎自行車(chē)、多乘公共