【正文】 玉之石 —— 教育方略與案例選編》中教育政策法規(guī)部分；振林組織學習了《攻玉之石 —— 教育方略與案例選編》案例選編部分。 2024 年初 — 2024 年初，學校調整格局，一方面做到不受 “ 殖民地 ” 這個角色的影響，立足于 “ 科研興校 ” 的辦學方略，在科研教改上取得了令人矚目的成績，從而掛牌為 “XX 市示范性高級中學 ” ，教學質量在衡山四中的歷史上永遠畫上了一道彩虹。四是極個別教職工安于現(xiàn)狀，不思進取，得 2 過且過，或思想僵化，因循守舊；或回避矛盾，懼怕困難；或作風飄浮、不潛心研究教育教學，只做表面文章 。所以科學發(fā)展和公平出了問題，也是教育的兩大矛盾，政府會也日益平衡這對 3 矛盾，避免再次出現(xiàn)重點學校重點辦和讓一部分人先富起來。 五、定期開展課堂教學競賽和基本功比賽。更有甚者，對于別人的進步，自己的落后，不是深刻反省，而是強調原因。 二是克服幾種不良傾向。 二、實施 “ 導師制 ” 。首先，要樹立沒有競爭就沒有發(fā)展，沒有教育公平和均衡就沒有和諧發(fā)展的理念。一是目前學校存在三大主要矛盾，即經(jīng)費、師資、生源。從一所薄弱的農(nóng)村中學發(fā)展成為一所市級示范性高級中學。 衡 山四中七十年勵精圖治，被譽為 “ 岳北之花 ” 。在新的歷史形勢下，尤其教育這個 百舸爭流的時期，不解放思想，樹立信心，精細管理。凡是有利于學校發(fā)展的思路都要大膽實踐；凡是有利于學?？缭桨l(fā)展的舉措都要積極落實。要抓質量就要下大力氣解決教風和學風問題，打破陳規(guī)。第三，要樹立沒有追求人民滿意的宗旨就沒有學校形象和作為的理念。教育是一項基礎性的長遠工作，難靠一朝一夕之功。二是抓德育教育。其次，要樹立 第 5 頁 共 7 頁