【正文】 ⑵ 、第幾秒初、第幾秒末指的是 “ 時刻 ” ，與點 有關。 新課程改革打破了以前的應試教育模式，教育教學過程中師生地位平等，充分貫徹以學生為本，堅持學生的主體地位，教師的主導地位。如果含有 “ 第幾秒時 ” 的意思，則指 “ 時刻 ” ；如果有 “ 第幾秒內(nèi) ” 、 “ 第幾秒中 ” 、 “ 第幾秒間 ” 的意思，則是指具體某一秒鐘的 “ 時間間隔 ” 。位移是描述質(zhì)點位置變化的物理量，其大小等于起點至終點的直線距離，其大小與路徑無關，方向由起點指向終點。其單位與路程的單位相同。 【教學反思】 本節(jié)學習的位移、路程等概念 是運動學的最基本、最重要的概念。 教師歸納：矢量與標量的區(qū)別不僅表現(xiàn)在大小和方向性的問題上，而且它們所遵循的運算法則也是不同的。 說明： “ 時刻 ” 相當于坐標點， “ 時間間隔 ” 相當于線段長度， “ 時刻 ” 就 是這線段的端點—— 用坐標來解釋更易理解。 . 【重點難點】 （ 1） 時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián) 系； （ 2）位移和路程的區(qū)別與聯(lián)系 . 【設計思想】 由于學生剛剛進入高中，物理難度有所提高，所以在初中與高中物理的轉折點上，老師一定要低重心教學，重點把握基礎知識 。 （ 2） 養(yǎng)成良好的思考表述習慣和科學的價值觀。 “ 前幾秒 ” 和 “ 前幾秒內(nèi) ” 一樣。 探究 P13思考與討論問題，試著總結一下矢量的運算法則。兩個時刻的間隔表示一段時間，在時間坐標軸上對應于一段 時刻是指某一瞬時，在時間坐標軸上對應于一點 3位移 初位置指向末位置的有向線段表示位移，描述物體位置的改變，是矢量，與運動路徑無關，只由初末位置決定 質(zhì)點運動軌跡的 長度，是標量，取決于物體運動