【正文】 在景中 ”。這當(dāng)然是有道理的，但只說對了一半。 ④ 我的憂郁也明亮起來、輝煌起來，萌生出希望的青枝綠葉，和不再枯黃凋謝的真善美的花朵。 如果說， “借景抒情 ”表現(xiàn)了作者面對黑暗現(xiàn)實對時代苦悶的排遣；那么， “托物言志 ”則表達(dá)了作者對高潔品格和正直人格的主動追求。 合理：把作用于嗅覺上的花香 “錯置 ”到聽覺上 ， 而且把花香的特點寫清了，形象生動 。寫景是為抒情服務(wù)的，所以 “貫穿全文的是一條前后心情變化的思緒線索 ”。用 “ 這幾天心里頗不寧靜 ” 來概括、濃縮他當(dāng)時的心緒是十分準(zhǔn)確的。第 7~8 段由現(xiàn)實寫及想象中古時候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。 提出我所不理解的地方或存在的問題，以待上課時交流討論。 ”通感 ”這種修辭方法的特點及作用是什么？ 【 學(xué)法指導(dǎo) 】 ： 《荷塘月色》 及本單元主要學(xué)習(xí) 寫景抒情 的散文，學(xué)習(xí)這類文章，我們應(yīng)先著眼于文章內(nèi)容，看他寫了哪些 物、景 ，這些物與景有怎樣的 特點 ，然后去揣摩作家借此表達(dá)的 情感 。 暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用“是，成了，變成”等甚至不用比喻詞。 觀荷塘 第 5 段流瀉的月光，塘中的月色。他追求進(jìn)步，痛惡黑暗的反動統(tǒng)治；他雖然是小資產(chǎn)階級知識分子 ，但富有正義感和愛國心。對這點，好認(rèn)識；它與第 2自然段有什么關(guān)系，則容易被忽略。 “ 瀉 ” 字精確在哪兒？ 寫月光照在荷葉荷花上， “ 瀉 ” 字給人一種奶白色而又新鮮欲滴的實感。這 ”頗不寧靜 “，正是作者對嚴(yán)酷現(xiàn)實的不滿和苦悶心情的寫照。 （劉白羽《長江三峽》） 把自己 在長江三峽中一天航行所看到的美景感 受轉(zhuǎn)化為欣賞一曲管弦樂隊演奏的交響樂。 ②王小玉初唱時不甚大的聲音，聽起來使人感到甜潤、舒暢，“五臟六腑里，象熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，象吃了人生果，無一個毛孔不暢快”。 “這說明作者夜游荷塘，目的是使 ”頗不寧靜 “的心情寧靜下來。 這里的比喻與擬人，準(zhǔn)確形象，但不能給人以美的享受，作者為什么不割愛此句，以使通篇流溢著美呢？ （引導(dǎo)學(xué)生從借景抒情的角度來思考，體會作者心中難以排除的哀愁，煩怨） “ 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙 ” 。 ② 這一句感情上起了變化，作者沒有陷入哀愁的泥淖不能自拔。 “ 四 （在月下觀察、感受到的） 第 7 段聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。 請試著找出本文出現(xiàn)的比喻句并分析 【 學(xué)習(xí)過 程 】 一、課前自學(xué) 聽朗讀帶，劃出生字詞，查字典詞典以求正確理解文意，劃出優(yōu)美的句子，反復(fù)朗誦，初步感受其表達(dá)效果。 【 學(xué)習(xí)重 難點 】 作者怎樣從多角度 （有層次） 描摹荷塘美景？ 作者怎樣把景物的特點表現(xiàn)出來，我們能根據(jù)作者的描寫概括這種特點，能領(lǐng)會有些語句描摹景 物的傳神之處。劃出文章表達(dá)感情的句子，理解作者抒發(fā)的感情。 從寫景狀物 的角度上看，第 2~6 段 具體描寫“荷塘月色” 顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。按他當(dāng)時的思想境界（ “ 我