20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有0的除法教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 ?? 師：你們個個都是有愛心的好孩子，老師真為你們感到驕傲！請同學(xué)們打開書，看第 60 頁，書上有一個某單位向愛心小學(xué)送書的問題。要給學(xué)生充分交流不同方法的機會。 請看大屏幕（課件展示）。 《三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有 0 的除法》教學(xué)設(shè)計 石家莊市西苑小學(xué) 盧思岐 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊第 60、 61 頁。下面我們再來了解一位有愛心的人。 交流學(xué)生計算的方法和結(jié)果。想想辦法我們怎樣幫助他們呢？ 生：我可以把我的零花錢拿出來，為他們買一些課外書！ 生：我可以把我現(xiàn)在的書送給他們。交流學(xué)生豎式計算的過程和結(jié)果時，學(xué)生說，教師板書并適時提出問題：商個位上的“ 0”不寫可以嗎？使學(xué)生理解被除數(shù)上的 4 除以 6 不夠商1，商的個位上要寫 0。 師：現(xiàn)在我們大家再一起回顧總結(jié)一下多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。 6＝ 師：我們先來估計一下商是幾位數(shù)？ 給學(xué)生獨立思考、估計的時間。 三、解決捐贈 圖書問題 師生談話，由同學(xué)們喜歡讀什么課外書，有多少本課外書，談到貧困地區(qū)的同學(xué)缺少課外書，需要大家?guī)椭?，進而引出教材例 7。 教師提出讓學(xué)生自己用豎式計算的要求，學(xué)生獨立完成計算。 教師出示“大學(xué)生真情行動資助山區(qū)貧困生”的新聞，請同學(xué)默讀。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)境 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情景 教師出示一組“大學(xué)生資助貧困生上學(xué)”的新聞讓學(xué)生讀一讀。 王老師把 720元錢平均寄給 3 名同學(xué)。 （
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