【正文】 ? 體悟詞的意境和語(yǔ)言 ? 教學(xué)難點(diǎn)：感受詞人抒寫(xiě)的豪壯情調(diào) ? 教學(xué)方法：誦讀法、提問(wèn)法、 ? 討論法、探究法 ? 課時(shí)安排：一課時(shí) (一 )作家簡(jiǎn)介 （ 1036—— 1101）， 北宋文學(xué)家、政治家、書(shū)畫(huà)家。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪(fǎng)古，政治上的失意滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達(dá)的胸懷，在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫(xiě)下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作?！蹦闶欠褓澩@種觀點(diǎn)？ 提示：不具有消極色彩。屈原、司馬遷、曹植、陶淵明、謝靈運(yùn)、李白等，古往今來(lái)哪一個(gè)不是這樣？那些在仕途上得意的人，他們?cè)谖膶W(xué)上往往沒(méi)有多大的成就。 ? (五 )課外拓展 ? 與古人對(duì)話(huà) 假定你是蘇軾的朋友，你將如何勸導(dǎo)他？ ? 1 你有極高的文學(xué)天賦，你在文學(xué)上已經(jīng)達(dá)到極至，古往今來(lái)無(wú)人能與你相比，你應(yīng)該為此高興。 ? ①這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場(chǎng)作了絕好的鋪墊。 思想：蘇軾思想較復(fù)雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學(xué)和佛家思想也很濃厚 。蘇軾一出，扭轉(zhuǎn)百余年的詞壇頹風(fēng)，開(kāi)拓了詞的意境和表現(xiàn)手法。 (四 )鑒賞全詞 走進(jìn)長(zhǎng)江 思考：欣賞了以上長(zhǎng)江的圖片，你對(duì)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”有了怎樣的認(rèn)識(shí)？哪兩個(gè)字用得較為傳神 ? 這三句不僅寫(xiě)出了長(zhǎng)江奔流的氣勢(shì)，而且將寫(xiě)景與寫(xiě)人融合為一，形象地寫(xiě)出了歷史的流逝，抒發(fā)了詞