【正文】 ，他就被眼前的情景吸引住了：炫目的陽光，亮麗的彩虹，湛藍(lán)的大海??它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)中飄呀飄呀，忘卻了一切。） 教師補充：除了班主任，我們的各科任課老師也關(guān)心我們的成長，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，他們也是我們班集體中的一員，也為我們的班集體默默貢獻(xiàn)著自己的力量。引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、課外書等方式查找資料。在班集體中，班主任是一個班的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等方面關(guān)心每一個同學(xué)的成長；在班集體中，同學(xué)們友好相處，互相幫助，共同維護(hù)著班集體的榮譽，形成一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體。 教材分析 “我們是一個集體”是本單元的第一個活動主題。 2． 讓學(xué)生交流通過學(xué)習(xí)自己對集體有了什么樣的新的認(rèn)識。同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，就像兄弟姐 妹一樣。一個人如果脫離了集體，會怎么樣呢？先讓我們來講個故事吧！ （有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。 ） 這個像魔術(shù)師的人，真的能用湯石煮出美味的湯嗎？ 是什么讓這鍋湯成了天底下最美味好喝的湯？ 教師引導(dǎo)： 那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭。】 教學(xué) 反思： 一、本教案的亮點： 在課堂的實施過程中，我把握住了課堂節(jié)奏，把握好了放和收的尺度，該讓孩子們發(fā)揮的地方，就給他們更多的時間去思考，討論，交流，以及在班級內(nèi)民展示的機(jī)會，這樣，思維的碰撞，給予孩子們更多的是思想上的共鳴和更加強烈的內(nèi)心體驗。 關(guān)于“ 學(xué)生自由分組探究方案 ” 這一環(huán)節(jié) ,教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實際，以及 學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性等情況，靈活處理，可能會出現(xiàn)有的研究小組人員過多，而有的小組人員過少等問題。 （ 3） 積極參加班級活動。 ”立刻有人沖回家拿了一堆洋蔥。每個小組，也是一個集體。我們的班級，也是一個集體。所以在教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生友好相處，平等相 待，還要引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，為實現(xiàn)共同的集體目標(biāo)而共同努力！ 教學(xué)設(shè)計 思想 本課 是本單元第一顆內(nèi)容，教材通過“我們的班集體”、“心中有他人”“我為班級爭榮譽”三個板塊選取三年級學(xué)生應(yīng)該了解和需要掌握的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知道自己班集體是一個整體，自己是班集體的一員，明白集體成員間該如何相處，體會能夠為集體爭得榮譽、為班級服務(wù)是自己的責(zé)任和義務(wù)。 《 我們是一個集體 》 山東人民版小學(xué) 三 年級品德與社會下冊 第 一 單元： 在集體中成長 第 一 課 我們是一個集體 課時建議： 3 課時 授課時間 :2020 年 3 月 4 日 星期 一 第 四 節(jié)課 單元概述： 本單元以學(xué)生的生活為主線，講品德和集體主義教育有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，真正體現(xiàn)了“品德與社會”這一課程的綜合性和開放性。但對于一些獨生子女來說，他們往往以自我為中心的意識較強，愿意與人交往但又不會溝通。 我們每個人都離不開集體，都生活中集體之中?！? 二、互動交流，體驗探究： 小組也是一個集體 我們的班集體中又分為很多小組，有學(xué)習(xí)小組、勞動小組?? 各小組同學(xué)之間又團(tuán)結(jié)努力，為自己的小組貢獻(xiàn)自己的力量。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說： “太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。 （ 2） 努力學(xué)習(xí)各科文化知識，提高三 2 班學(xué)習(xí)成績。 教師對于一些補充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況