20xx秋人教版美術(shù)一上第7課小掛飾word說課稿(留存版)
【正文】 ，在課堂上我實行了開放式教學，讓他們在輕松愉快的氣氛中學習，積極生動地參與。 （三）學生實踐操作 新課程標準指出：教師不要急于用簡單的講解代替學生的感受和認識，應(yīng)當引導他們通過觀察、感受、體驗等方法自我發(fā)現(xiàn)問 題、自主學習、合作交流。這里就是整堂課的高潮部分。學生興奮極了，他們興高采烈地互相贈送著自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上?？赐赀@組圖片后教師再提問：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？”這個時候，學生會回答出很多，譬如，手鏈、腳鏈、風鈴等等?? （ 2）第二組圖片 A B [來源 :學 *科 *網(wǎng) ] C 這組圖片都是學生用各種材料制作的小掛飾。在本課我運用的教法有：實驗法、直觀教學法等；學法有：自主探究、合作學習、實踐創(chuàng)造等。而難點為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。我給學生欣賞的圖片共分三個塊面： （ 1）第一組圖片 [來源 :學 amp。教師也戴上預(yù)先做好的掛飾走在學生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂節(jié)奏自由表演，互相交流自己的作品。 至此，這堂課
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