20xx秋北師大版語文七上第三單元養(yǎng)母(留存版)
【正文】 這樣的親人、家庭范圍內(nèi)，也具有 “ 專門利 人 ” 之心?！洞饶盖樯睢分袑ψ约盒?，如為我討回小人書，少一本也不行。 學(xué)生匯報，教師補充：拮據(jù)（ ji233。 難點：品讀文章細節(jié)描寫，從中體會人物的情感。 同學(xué)們，養(yǎng)母身上集渺小和偉大，無私和自私于一身，但這相 反相成，構(gòu)成了這個母親的偉大。 提升 （六）延伸交流 這篇文章的母親不是作者的親生母親，而是一位養(yǎng)母，可表達的愛卻不亞于生母，同學(xué)們在日常生活中耳聞目睹，或親身經(jīng)歷過如文中所述的故事嗎？或者你和自己的媽媽之間的故事又是什么樣的呢？好，現(xiàn)在就請同學(xué)們在小組內(nèi)先交流一下，然后再給大家說說，好嗎？ （七）布置作業(yè)，鞏固成果。 同學(xué)們抓住了養(yǎng)母的特點，而且都找 出了文中典型的事例，這樣，這位農(nóng)村善良的，既可愛又小氣的養(yǎng)母形象在我們的眼前逐漸清晰起來，她的所作所為，所思所想，深深的打動了我們。 養(yǎng)母 【教學(xué)目標】 知識與能力： 整體感知，學(xué)習(xí)作者抓住人物特點，選取典型事例表現(xiàn)人物的寫作手法。 精導(dǎo) （四）品讀文中的細節(jié)，體會養(yǎng)母的親情
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