騎牛比賽word版教案1(留存版)
【正文】 二、初讀感知 教師提出初讀課文的要求： （ 1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在引導(dǎo)學(xué)生摸索規(guī)律的同時(shí)，教給學(xué)生相應(yīng)的記字方法，彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知的不足） 指導(dǎo)書寫： “術(shù)”：中間的豎要寫直，而且都要寫在豎中線上。 （指生讀） （ 2）指名讀第 3 兩句話，思考、比較： 好幾個(gè)騎手和一個(gè)騎手的表現(xiàn)有什么不同？說說“只兩三秒鐘”說明了什么？（時(shí)間短，騎手技術(shù)不高超。 （ 1）分角色讀第 3 段。ni232。（匯報(bào)、板書：盡管??還是??，牢牢??）指導(dǎo)看圖，說說騎手騎牛時(shí)的動(dòng)作、表情。（提示：擠滿了人、興致勃勃、熱烈的掌聲）聯(lián)系上下文理解興致勃勃的意思。 生：我知道了許多騎手都被野性大發(fā)的公牛摔了下來，只有一位騎手沒被摔下來。這片土地上，最早的居民是印第安人。第一自然段只一句話，講南美洲人愛看騎牛比賽。” 教學(xué)方法： 利用多媒體介紹“騎牛比賽”的過程與方法。 特別 觀看 幾位 一束 周圍 掌聲 只有 曾經(jīng) 兩三秒 興致勃勃 技藝高超 （ 2）讓學(xué)生相互提示，讀準(zhǔn)字音：“術(shù)、束、周、超、掌”要讀準(zhǔn)翹舌音，“曾”要讀準(zhǔn)平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準(zhǔn)“只有”、“一只”中“ 只”的音。 二、精讀理解 精讀第 1 自然段。 師：看完錄像，你覺得這只公牛怎么樣？ 生：公牛實(shí)在是太厲害了。 遷移運(yùn)用：說說學(xué)了課文以后知道了什么，今后在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎樣做？ 指名講述課文故事。 只 (zhǐzhī)有 背（ bē
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