【正文】 ，述：瞧，小鳥(niǎo)隨媽媽又飛回到天空中了，他們多么快樂(lè)呀！小朋友，我們能把小鳥(niǎo)這種快樂(lè)與感激的心情讀出來(lái)嗎？ 3.“我”放走小鳥(niǎo)高興嗎？從哪兒看出來(lái)？ 。 （ 1）出示生字詞。”） 2. 沒(méi)有朋友，小熊心里多著急，多難過(guò)呢！這時(shí)，他看到天空飄來(lái)一朵云連忙問(wèn) —— （指名讀小熊的話） （相機(jī)評(píng)議） (如 :很好，你讀出了小熊的感受?！? 10． 咱們來(lái)比比，誰(shuí)讀出的小島最美。 2． 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，綠線內(nèi)的 5 個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。 前鼻音：站 .湛 .茵 后鼻音：澄 邊音：麗 （ 3）指名讀詞，開(kāi)火車讀，齊讀。 （ 2）句中哪些詞是表示顏色的？ （ 3）“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？ A.（多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán) .藍(lán) .深藍(lán)） B.“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？ （ 4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣？ 邊說(shuō)邊放多媒體課件 ？ ？ （ 5）多媒 體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河） ？為什么？ .討論 ABB 的詞嗎？ ，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣做？ ，看多媒體課件聯(lián)系背誦。 3． 寫(xiě)話： 小雞來(lái)到 ，看見(jiàn) ， ， 。 。 。 三 、 指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō) 。 四 、 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句表示喜歡這一活動(dòng)的話。 。 三 、 收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片。 （ 1）讓我們讀讀這些詞語(yǔ)，把生字字音 讀準(zhǔn)。 2． 小雞還想環(huán)游世界呢！它會(huì)到什么地方？看見(jiàn)些什么呢？小組討論一下。 第二課時(shí) 一 、 復(fù)習(xí) 2.“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的？ 。 ，把生字詞和小括號(hào)畫(huà)出來(lái)。 ⒉邀請(qǐng)自己的好朋友編一編 .演一演課本劇。（指圖上的綠樹(shù)）看，這些綠樹(shù)長(zhǎng)得 —— （很多 .到處都是的）對(duì)，這就叫 —— 漫山遍野?！闭f(shuō)一句話嗎？ ？看看他的表情，學(xué) 學(xué)他的動(dòng)作，用一個(gè)詞兒說(shuō)說(shuō)，“這是一只 的小熊。 ，你有什么問(wèn)題？師在題目上打上小問(wèn)號(hào)。讓兩個(gè)學(xué)生戴上頭飾表演。 ⑷“開(kāi)火車”讀（提示多音字“著 zhao”），注意正音。 出示： 我喜歡 我 喜歡 秋天滿地菊花： 這里（ ） 那里（ ） 真比（ ） 草原上，遍地都是牛羊， 這里（ ） 那里（ ） 真比（ ） ； ； 。（指名幾位學(xué)生讀） 。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 識(shí)記 7 個(gè)生字， 有感情地朗讀課文，感受兒童生活樂(lè)趣和大自然的美。（學(xué)生自由練讀一遍） ：課文（生字泛紅），提出再讀要求。 五 、 課堂總結(jié)。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 .實(shí)物投影 .頭飾 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 、 導(dǎo)入揭題 1．導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥(niǎo)》。 6.“我”也很愛(ài)小鳥(niǎo)，引讀“我把它放進(jìn)… …給它……給它……” 板書(shū)：小鳥(niǎo)不吃不喝 ，小鳥(niǎo)高興嗎？（一動(dòng)不動(dòng)） 板書(shū)：不動(dòng) ，不肯喝，我的心里怎么樣了？你能把著急的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀課文。采訪馬上開(kāi)始，準(zhǔn)備好了嗎？ ？ ？為什么要把它放了？ ？ 六 、 教學(xué)生字 1．出示生字“定” .“找” .“決” .“拍” 2．交流記住生字的方法 3．學(xué)生書(shū)空生字 4．學(xué)生描紅 5．練 寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我喜愛(ài)小鳥(niǎo) 鳥(niǎo)媽媽找小鳥(niǎo) 15 放小鳥(niǎo) 決心 （主備人：倪薇） 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)新偏旁“穴”和角字頭，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 ：為什么這兒真好？ ？ ？ 四 .教學(xué)生字 。） ，種樹(shù)和找朋友有什么關(guān)系呢？你知道嗎？ ？他是怎樣做的呢？（出示：小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多樹(shù)。）討論看圖后的感受，從中得出小熊找到朋友的原因。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 一個(gè)電腦課件；若干張自行制作的大自然風(fēng)景郵票。 四 、 教學(xué)生字 書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好嗎？ ，鞏固生字讀音。 ，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。 ，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 這就是（出示詞卡：天長(zhǎng) 日久 .樹(shù)大根深） 齊讀詞卡。 饋檢查。 。 三、 作業(yè)設(shè)計(jì)； a) 向別人介紹自己喜歡的體育比賽或體育明星。 ？ 。 。 五 、