【正文】 曲描繪了什么樣的戰(zhàn)士形象？通過什么手法來描繪的（可從旋律特點、節(jié)奏型、速度上著手）？ （ 3）再聽錄音，提醒學生注意弱起節(jié)奏的特點以及在歌曲中的作用。 教學過程 《英雄贊歌》 （ 1）教師提問：是否有同學知道（或會唱）這首歌？ （ 2）教師講解歌曲的來源，并簡單介紹電影《英雄兒女》的故事梗概。之 后可換組練習，以此培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新能力。 ：（ 1）以《獵人進行曲》為例創(chuàng)編歌詞并演唱。并記住《今夜無人入睡》的曲調。 教學準備 鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）等。 （ 2）老師介紹苗族和白族的風俗習慣、民歌特色。 《瑤族舞曲》，體會它與管弦樂《瑤族舞曲》的不同之處。 （ 5）請學生談談豎笛吹奏的《瑤族舞曲》和管弦樂《瑤族舞曲》有何不同？你更喜歡哪種？ （ 6）讓學生練 習用三角鐵、碰鈴按 | |的節(jié)奏型為樂曲伴奏，以此感受樂曲歡快而鮮明的節(jié)奏。 （ 4）學生演唱時，教師要注意提示學生傾聽前奏，能達到準確入唱 （教師伴奏的提示拍要明確；學生可借助手打拍子或心中默數拍子的方法感受弱起節(jié)奏的特點）。 （ 4）完整地演唱歌曲。 教學過程 《賣玉米餅》 （ 1）教師結合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風土人情等。 （ 5）再次播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽 音樂。 教學準備 鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）等。 （ 4）再聽錄音，體會歌曲的速度。 《同一首歌》 （ 1）播放錄音，請學生談談由這首歌曲聯想到什么情景？ （ 2）請學生說說這首歌曲的情緒。最后由教師組織點評，選出最具創(chuàng)造力、最優(yōu)秀的節(jié)目。 教學過程 《歌聲與微笑》 （ 1）介紹作曲家的生平及其代表作品。 （ 8）教師用鋼琴伴奏，全班合唱。 （ 3）播放《拉?昆帕爾西塔》音樂，使學生進一步了解“探戈”音樂的風格特點，并請學生邊聽音樂邊用手打節(jié)奏。 《小鴿子》 （ 1）教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。 第五單元 第一課時 教學內容 《賣玉米餅》。 。 教學過程 （ 1）可引導學生結合原有的知識，來觀察或聽辨歌曲《??！中國的土地》在節(jié)奏上的特點（有三連音、弱起小節(jié)、混合拍子等 等）；也可引導學生通過聽賞歌曲的情緒特點進行組織教學。 《瑤族舞曲》 （ 1）播放管弦樂《瑤族舞曲》，使學生感受這首樂曲的基本情緒和主題旋律，熟悉曲調。 教學準備 、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）。 教學準備 、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）。 《劉三姐》及《歌墟問答》的資料，介紹《劉三姐》圍繞著“歌”而展開的劇情，以及涉及的四類民歌的不同風格特點。要求學生記住這兩首音樂的旋律。 ，生動地表現歌曲的意境。 （ 5）請學生根據歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型為歌曲伴奏。 、大軍鼓、 三角鐵、鈴鼓等。 《四渡赤水出奇兵》 （ 1）教師提問：同學們是否知道這個故事？請學生結合歷史知識、地理知識簡要談談，教師可展示有關美術作品或播放錄像。 （ 3）教師教唱。學生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。 （ 2）播放錄音，請學生談談歌曲描繪了怎樣的情景、塑造了怎樣的形象？表現了何種情緒？ （ 3）教 師簡介歌曲的創(chuàng)作背景、主題內容，并講解“組歌”的概念。 教學目標 《英雄贊歌》《再見吧，媽媽》，讓學生感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國視死如歸的英雄氣概和對祖國、母親的熱愛之情?？煞纸M進行。體會《獵人進行曲》在歌劇《自由射手》中的表現意義。 《威廉?退爾》劇情，并引導學生聆聽《威廉?退爾序曲》，使學生初步了解該序曲的結構分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導學生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現要素表達的意境和音樂形象等，進行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。 《歌墟 問答》曲調為基礎，創(chuàng)編新歌詞，并分組進行表演。 、巴烏，圖片也可。 、碰鈴等打擊樂器。 （ 2）請學生談談這首樂曲描繪的場景。 （ 2）在聽賞歌曲《啊！中國的土地》時，可引導學生先在聽覺上感受三連音、弱起節(jié)奏的特點，然后加以練唱，從理性到感性以加深學生對這兩種特殊節(jié)奏的了解。 教學過程 《??！中國的土地》 （ 1）聽賞歌曲，啟發(fā)學生感受歌曲的情緒、情感。 《依內媽媽》《小鴿子》。 （ 2）聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格及其所表現的內容。 （ 4）請學生根據錄像帶，學做一、二個舞蹈動作，并隨音樂跳舞。 《致音樂》 （ 1）播放錄音，感受歌曲的情緒。 （ 2）播放錄音，感受歌曲的基本情緒。 。 （ 4）跟著錄音哼唱歌曲并記熟。 （ 3）請學生分析歌曲的調式、結構。 《致音樂》《回聲》。