【正文】 構(gòu)呢 ? 看了圖，你知道一張完整的折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該由哪些部分組成，在制作時(shí)應(yīng)該注意些什么呢 ? 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，再全班交流，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，并相應(yīng)介紹折線統(tǒng)計(jì)圖各部分的名稱，在介紹各部分名稱時(shí)明確其作用以及畫圖時(shí)的注意 點(diǎn)： (1)橫軸：一般用于標(biāo)明時(shí)間的前后，每個(gè)時(shí)間段都要平均分； (2)縱軸：標(biāo)明數(shù) 據(jù)，單位長度表示的數(shù)據(jù)大小要 _致，一般最高數(shù)據(jù)比統(tǒng)計(jì)到的最高數(shù)據(jù)稍高一些 (和條形統(tǒng)計(jì)圖相同 )； (3)描點(diǎn)、連線：要找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，看清橫軸、縱軸進(jìn)行描點(diǎn)。 2．讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系及作用，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測(cè)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略與方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 談話：那你認(rèn)為就分析氣溫變化的情況來說，用統(tǒng)計(jì)表好些還是用折線統(tǒng)計(jì)圖好些 ?為什么 ? 2．聯(lián)系生活舉例。課前我們一起收集了自己每學(xué)期期末時(shí)的身高情況，讓我們一起來試著將它也制成折線統(tǒng)計(jì)圖，看看我們的身高增長趨勢(shì)如何。提問：通過閱讀你知道了什么 ?你認(rèn)為這幅統(tǒng)計(jì)圖是什么統(tǒng)計(jì)圖 ?(既是不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖，又有折線統(tǒng)計(jì)圖的成分 )它有什么優(yōu)點(diǎn) ?(簡明、生動(dòng)、形象，給人的印象深刻 ) 五、課堂總結(jié) 提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么，掌握了什么本領(lǐng) ? 用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn) ?制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要特別注意什么 ? 六、課外作業(yè) 1．將自己 6