【正文】 東西方都有哪些技術(shù)、食品或文化藝術(shù)互相傳播呢？ 學(xué)生：展示課前搜集的材料或圖片。秦漢時(shí)期中原王朝與匈 奴的關(guān)系如何呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的小字部分。 三、 教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 課標(biāo)要求講述張騫通西域等史實(shí)，認(rèn)識(shí) 絲綢之路在中外歷史交流中的作用。 第 16 課秦漢開拓西域和絲綢之路教學(xué) 設(shè)計(jì) 所屬學(xué)科：歷史 適于的年級(jí)：北師大版七年級(jí)上冊(cè) 一、 教材分析 本課選自北師大版七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第 16課。可通過多媒體投影演示大量的路線圖、示意圖和人物肖像圖，幫助學(xué)生有趣而有效的學(xué)習(xí)。匈奴民族自興起之時(shí)，就與中原王朝有著千絲萬縷的關(guān)系，而這種關(guān)系無外乎就是戰(zhàn)與和。 出示大屏幕：絲綢之路的路線 （長安 河西走廊 新疆 中亞 西亞 歐洲 以及介紹絲路名城的由來。 教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，始終落實(shí)學(xué)生在課堂中的主體地為，使他們真正成為課堂的主人。 學(xué)生思考：（ 1）張騫通西域有什么意義？（開辟了通往西域的道路；加強(qiáng)了漢與西域的聯(lián)系；奠定了西漢對(duì)西域的管理與開發(fā)的基礎(chǔ)。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱與本課有關(guān)的資料。這里包括較多的較生疏的地域名以及行走路線的復(fù)雜。 本課共有三目，即“中原王朝與匈奴的核戰(zhàn)關(guān)系”、“張騫通西域”和“絲綢之路”。 通過正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”初步掌握識(shí)別和使用歷史地圖的技能。在處理民族關(guān)系和對(duì)外交流中我們更多