【正文】 33 活動與探究 （ 1）取裝有 20ml 水的燒杯 操作 加入 5g 氯化鈉，攪拌 再加 5g 氯化鈉，攪拌 再加 5ml 水，攪拌 現(xiàn)象 結(jié)論 （ 2）用硝酸鈉代替氯化鈉 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 加入 5g 硝酸鉀，攪拌 加入 5g 硝酸鉀，攪 拌 ???? 加熱 加入 5g 硝酸鉀，攪拌 冷卻 （學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行討論） 歸納總結(jié)： 叫做飽和溶液， 叫做不飽和溶液。 課后反思： 。對一這一現(xiàn)象的認(rèn)識不正確的是（ ） A．未放入冰箱前的糖水一定是飽和溶液 B．降低溫度 可從糖水中獲得蔗糖晶體 C．放入冰箱前糖水中蔗糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比放入冰箱后大 D．溫度降低后蔗糖的溶解度隨之變小 4．下列方法中： ① 加水 ② 加硝酸鉀 ③ 蒸發(fā)水 ④ 冷卻 ⑤ 加熱但保持溶液質(zhì)量不變⑥ 加飽和硝酸鉀溶液。 20℃ 時，氯化鈉的溶解度是 36g，其含義是 。因此，只有指明 和 時，溶液的 “ 飽和 ” 和“ 不飽和 ” 才有確定的意義。 （比較二者溶解的量，討論能否在該條件下定量地比較出二者的溶解能力） [學(xué)生討論，教師歸納 總結(jié) ] 2．固體的溶解度： 四大要素： ① ② ③ ④ [提問 ]20℃ 時硝酸鉀的溶解度是 ，這句話的含義是什么？ （閱讀課本 P3637） 3．溶解度曲線： ① 含義： ② 作用：