九年級物理全冊第15章電流和電路第2節(jié)電流和電路教案新人教版(留存版)
【正文】 兩個接線柱連起來，觀察現(xiàn)象并分析原因。 2．了解二極管的單向?qū)щ娦浴? 。 三、基本方法： 觀察法、對比法 思考 、 回答 、 交流 學生通過課堂小結(jié) ，使知識更具系統(tǒng)性 。 用電器：將電能轉(zhuǎn)化為 其他形式的能量 。 通過實驗探 ◆ 探究活動 2： 利用實驗器材探究 ，若想 獲得持續(xù)電流 需 滿足什么條件？ 5． 獲得持續(xù)電流的條件：有電源，電路是閉合的。 2． 知道 電源和一些常用電器。學生在生活中經(jīng)常接觸到與電流和電路相關(guān)的信息， 對 電路通斷等知識 已有 一定的 感性認識 ，由于本課內(nèi)容較抽象，因此 教學過程設計了許多與生活聯(lián)系密切的事例，由此引起學生探究的興趣和學習新知識的積極性。 二 、探究 新知 一 、電流 （ I） 1．電荷的 定向 移動形成電流。 電路中無電流。 2． 根據(jù)下面左邊的實物圖，畫出對應的電路圖。 2． 電路中各元件的作用。 3． 在電源外部：電流的方向從電源正極經(jīng)過用電器回到電源的負極。 2． 元件不要畫在拐角處。 通路 開路 (斷路 ) 短路 接通的電路。 教學 重點 難點 重點：了解電路的組成及各元件的作用。 15～ 2 電流和電路 設計思想 物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學， 在 初中 義務教育階段應讓學生通過觀察、操作、體驗等方式，經(jīng)歷科學探究過程，逐步學習物理規(guī)律，構(gòu)建物理概念，學習科學方法，逐步樹立科學的世界觀。 情感態(tài)度與價值觀 讓學生 經(jīng)歷 “ 問題 —思考 —探究實驗 —結(jié)論 ” 的實踐過程，提高學生的主動探究的意識 。 三、電路的三種狀態(tài) 1． 通路：正
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