3教育注意力障礙的學(xué)生的對(duì)策(留存版)
【正文】 力。堅(jiān)持進(jìn)行戶外活動(dòng)，每學(xué)習(xí)一定時(shí)間后進(jìn)行戶外活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量可以大一些，運(yùn)動(dòng)可以擴(kuò)張大腦血管，使人興奮。動(dòng)作快但質(zhì)量差。學(xué)習(xí)或課前，可喝咖啡或茶等有利于興奮的東西。改變材料的刺激，多用視覺的和顏色的材料，喚起兒 童的興奮。另一種是喚醒不足型，這種兒童的數(shù)量更多一些，且不易被發(fā)現(xiàn)。要看到，孩子拖拉不是故意的，是由于大腦興奮能量不夠。而對(duì)于不興奮的兒童可以有如下教育對(duì)策：無論做什么事情，都要進(jìn)行時(shí)間管理，讓孩子知道自己用了多少時(shí)間，包括吃飯、洗臉?biāo)⒀?，?duì)完成時(shí)間的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不按時(shí)的行
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