【正文】 靠墊，老師還為大家?guī)砹嗽O(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的更多更漂亮的靠墊，大家想不想看看啊？（想）課件播放多姿多彩的靠墊。（ 2′） 四、提出作業(yè)要求，學(xué)生完成作業(yè)。本課的教學(xué)中，我嘗試了讓學(xué)生用小組合作的方式進(jìn)行討論、探究和作業(yè)。 在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生喜歡的話題，導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。小組合作作業(yè)的過程中，大家合作愉快，大多數(shù)小組順利的按照自己的設(shè)計(jì)方案完成了靠墊的設(shè)計(jì)。 本節(jié)課中有四處運(yùn)用到了合作的學(xué)習(xí)形式： 小組共同探究靠墊的設(shè)計(jì)步驟和紋樣骨式，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待探討，教材中的答案很容易找到，合作就顯得必要性不大。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)給與表揚(yáng)與鼓勵(lì)。個(gè)個(gè)都是小設(shè)計(jì)師。師補(bǔ)充課本上沒有的自由式紋樣。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 一、互相了解。應(yīng)用 課時(shí) : 1 課時(shí) 一、指導(dǎo)思想 本課是 “設(shè)計(jì)、應(yīng)用 ”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。 難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 重點(diǎn)分析紋樣骨式。完成后的作業(yè)，直接貼到黑板上來?！毙〗M內(nèi)達(dá)成共識(shí)，開始作業(yè)。部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，不敢大膽表現(xiàn)，在選擇圖案時(shí)，沒有目標(biāo)，或只會(huì)臨摹他人作品，還有待于引導(dǎo)。在以后的 教學(xué)中，我會(huì)努力讓我的孩子們?cè)谡n堂中感受到美，并且感受到美帶給心靈那種快樂的感覺。本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了靠墊紋樣的基本骨式和設(shè)計(jì)步驟。 二、展示靠墊，感受靠墊。看看哪個(gè)組做的又快又好。 說一說，生活中哪些地方用到靠墊？（沙發(fā)上、床上、車上）靠墊的用處是？（舒適、美觀。在第 27 頁上部展示了一幅三位學(xué)生在分析、研究自己和同學(xué)制作靠墊作品的照片，中下部有 9件學(xué)生作品，其中以魚為圖案的 7件，皆在提示教師在具體實(shí)施本課教學(xué)時(shí)在題材內(nèi)容上可以有所限定。第 2