特殊的葬禮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五篇4(留存版)
【正文】 次說(shuō)話練習(xí)，也激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 聯(lián)系生活實(shí)際，能從自己做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。mdash。所以設(shè)計(jì)了換人稱(chēng)復(fù)述的練習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)地自己去學(xué)習(xí)該自然 4 段。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 為什么稱(chēng)這個(gè)葬禮是特殊的葬禮？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶上堂課學(xué)生提出的遺留未解決的問(wèn)題，隨堂梳理后出示： （ 1）塞特凱達(dá)斯瀑布是一條怎樣的瀑布？ （ 2）為什么要為一條瀑布舉行葬禮？ 自評(píng)：讓學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)下十分流行，但留于表面，擺花架子的似乎不少。生接讀：保護(hù)自然生態(tài)，愛(ài)護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。 A、同桌討論 B、練習(xí)說(shuō)話 C、班內(nèi)交流 過(guò)渡：昔日的瀑布就象一個(gè)身強(qiáng)力壯
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