【正文】 在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路 （ 4）） （ 4）感情朗讀，激發(fā)情感 （ 5） 2 （ 1）了解困難 。 ①體驗(yàn)情感：從晝夜反復(fù)，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。 （ 1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。 （設(shè)計(jì)意圖：本文無(wú)情節(jié)、趣味性弱。 （學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。老師從網(wǎng)上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設(shè)者的苦笑酷》） 師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持把鐵路修到拉薩去？你從中感受到什么？ 小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者 勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。 （ 4）感情朗讀，升華情感 師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工！當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢？（讀第 ） 師：所以，──把鐵路修到拉薩去。 ：自學(xué)生字，生詞的情況。 （大屏幕展示拉薩，師簡(jiǎn)介拉薩概況） 指名談拉薩印象。 課時(shí)安排：一課時(shí)。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示 全文，引領(lǐng)閱讀的作用。）