【正文】 本課設(shè)計(jì)旨在通過大量的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，采用品讀與演唱相結(jié)合的方式，使學(xué)生所獲得的情感體驗(yàn)逐步加深，進(jìn)而與作者產(chǎn)生情感共鳴，在感受與理解詩(shī)歌的過程中，提高欣賞與評(píng)價(jià)能力，受到潛移默化的思想教育； 第三，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生思維的拓展。指名學(xué)生朗讀自己改寫的詩(shī)。 展開朗讀比賽。 說說媽港、襁褓、擄去、夢(mèng)寐不忘等詞語(yǔ)意思。 ] 二、了解背景，點(diǎn)燃激情 伴著《七子之歌 ?澳門》的歌曲，教師播放背景知識(shí)課件。 指名簡(jiǎn)介聞一多先生生平及其創(chuàng)作，互相補(bǔ)充。 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；背誦詩(shī)歌。 1925 年 3 月，留學(xué)美國(guó)的聞一多先生 ，親眼目睹美國(guó)的種族歧視，深為祖國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵占、為祖國(guó)同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國(guó)，渴望回歸。niacute。 （ 2）說說重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。但目前臺(tái)灣與大陸尚未統(tǒng)一，我們深信，最終定會(huì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一。抄寫詩(shī)中最喜歡的一首。 首先，注重了信息資料的搜集與整理。 看完以后，同學(xué)們的心情怎樣？（激動(dòng)、興奮、驕傲） 那么，請(qǐng)你們?cè)O(shè)想一下，假如聞一多先生今天也在場(chǎng)，他心里會(huì)怎么想呢？ 生自由發(fā)言 。 （ 4）教師小結(jié)：香港、澳門、臺(tái)灣等地離開祖國(guó)，就好像失去母親多年的子女一樣，他們多么渴望回歸祖國(guó)母親的懷抱呀！特別是每首詩(shī)歌中的那句母親，我要回來，母親！，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出這種情感來？ [給學(xué)生充足的時(shí)間放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化閱讀與理解；教師對(duì)學(xué) 生適時(shí)的引導(dǎo)與點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受的珍視與鼓勵(lì)，更有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所蘊(yùn)含的思想感情。n 襁褓擄去夢(mèng)寐鳳闕獰惡啖著 z