中班科學(xué)水不見(jiàn)了教案反思(留存版)
【正文】 的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。 三）為幼兒提供一些材料，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。 激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。 幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見(jiàn)了，請(qǐng)幼兒把瓶蓋子打開(kāi)找出原因。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。 布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。 每人一張記錄卡，一支鉛筆。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 了解生活中有哪些東西容易吸水，了解幼兒對(duì)物品吸水性的理解。表示，水沒(méi)有變不見(jiàn)用 times。 在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示： 一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。（一條是干的，一條是濕的）得出結(jié)論：水被干毛
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