清平樂村居教學設計(留存版)
【正文】 音。mdash。熱愛、向往、羨慕。 詞也一樣。） 提示：作者采用白描手法，直接描寫三個兒子的行動，刻劃他們的形象。 二、初讀，整體感知。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 學生再練讀。茅檐低小，但是周圍的環(huán)境很美 mdash。 五、布置作業(yè)： 同學們，宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩， 6 每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫，一曲委宛動聽的歌，一段綿長不絕的情。 小結：人們常說，詩中有畫，畫中有詩。 （ 2）追問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？（大兒子在河東豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。村居是這首詞的題目。背誦課文。
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