清平樂村居教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 這樣的情景作者不但十分的喜歡、而且非常的 mdash。 四、展開想象，描述詞境。請(qǐng)同學(xué)們自己反復(fù)讀讀課文，細(xì)細(xì)看看課文中的插圖，想一想， 這首詞描寫了什么地方什么樣的情景？ 聽讀。 1 《清平樂我們來聽聽錄音朗讀，然后模仿錄音朗讀。 過渡：同學(xué)們讀得真好！是的，這戶人家雖然住的是mdash。mdash。作者用精煉、生動(dòng)的語句，通過寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一幅寧?kù)o、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了！ （ 3）配樂朗讀。 過渡：《清平樂村居》這首詞寫的是什么呢？ 自讀。村居》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。注意：剝的讀
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