小學五年級語文教案——贈汪倫教學設計之六(留存版)
【正文】 和汪倫之間的深情厚誼?！? 四、情境表演，時空延伸。 附：小學生當堂所作詩兩首： 求學六載將遠行， 遙聞校園讀書聲?！? 教師可進行如下設計： 1．桃花潭水真的有千尺深嗎沒有，這是作者的一種假設。抓住踏歌這一學生難于理解的詞語，通過兩組節(jié)奏不同的兒童歌曲幫助學生領會踏歌的藝術形式。臨走時，汪倫又來送行，李白作了這首詩留別。 2 5．引導學生查找、搜尋、擴展相關材料，有感情誦讀古人離別詩，積累語言，積淀情感，進行再創(chuàng)作。桃花 rsquo。說真話，表真情。 五、名詩誦讀，課外延伸。萬家 rsquo。 上課伊始，出示李白畫像，接著提問從入學到現(xiàn)在你們都學過李白的哪些作品課外還讀過他的哪些詩自然引出 新課。作者是唐代偉大的浪漫主義詩人李白。 首先，指導學生根據文中注釋及字典講解詞義，然后運用以前學過的連詞解句意、調換詞序解句意等方法理解詩句。 然后提問：李白和汪倫之間的情誼，還表現(xiàn)在哪里 【這樣不僅擴展了
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