四年級語文上冊教案——麻雀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 的思想感情。 以上兩組句子讓學(xué)生通過討論匯報(bào)哪句寫得好，好在哪里？ 自讀二、三兩句你發(fā)現(xiàn)了什么？（既然落字寫出老麻雀的英勇，那么它為什么還會(huì)絕望地尖叫呢？） 看圖說說課文內(nèi)容，分角色讀。 默讀，質(zhì)疑：你有什么不懂的問題？（師邊聽邊梳理） 二、讀議課文一至三自然段 指名讀一至三自然段思考：老麻雀為什么要救小麻雀，你從哪些詞語體會(huì)到小麻雀的弱?。? 議一議無可奈何拍打嘴角嫩黃頭上長著絨毛等詞的作用，給分明換一個(gè)詞代入讀一讀，說說體會(huì)到什么？ 弱小無依的小麻雀多可憐哪！你能讀出對小麻雀的同情嗎？（自由讀、指名讀，及時(shí)給予激勵(lì)評價(jià)） 3 三、讀議課文四、五自然段 引讀：在小麻雀無可奈何地 拍打著翅膀時(shí)獵狗怎么做？齊讀第四自然段獵狗慢慢走近一句，在這萬分危急的
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