【正文】 (2)樓房內(nèi)著火，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。 活動過程 教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。 “ 它的腳怎么這么長呀！ ”“ 哈哈哈 ??”“ 好大的腳呀！ ” 我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝 “ 滅火栓 ” 的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于 滅火栓 孩子因為陌生而遺忘，無人正視。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 3 月 29 日上午 10： 28 分，幼兒在教室里正認真地做著作業(yè)。 活動過程： 一、談話，回憶消防的相關知識 消防員叔叔救火時會用上哪些東西 ?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應的照片 ) 消防車與平時的汽車有什么不同 ? 遇到火災應該怎樣撥打 119 電話 ? 請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打 119 電話，其余幼兒評判是否正確。 重點、難點： 引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。 大班消防安全教案【篇 11】 活動目標： 培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話 11碰到劫匪打電話 1有人生病打電話120。 120，我知道，有人生病它快到。在我們的生活中如果聽到了這種聲音，就說明發(fā)生了火災。 小結(jié)：當火災發(fā)生之后，小朋友面對火災先要保護好自己不要慌亂，然后迅速找到安全出口逃離現(xiàn)場。 安全出口 指示牌，滅火器。 (4)出示幻燈片 7 師： 發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎 ?幼： 不能乘坐電梯。其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡 。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 四、學習消防安全兒歌 你拍一，我拍一，生命安全數(shù)第一，你拍二，我拍二，學習消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快 打 119，你拍十，我拍十，消防教育要及時。 3．發(fā)揚團結(jié)合作，勇敢向上的精神。（師要講一下正確的抬法。 活動反思 在我組織開展的這次活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點，整個訓練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外，這個活 動在幼兒積極主動的學習氣氛中開展得很成功。）師帶幼兒梯子上作循環(huán)運動。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。 （讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。本次活動很好地體現(xiàn)了這一點，而且，在內(nèi)容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用游戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。 個人反思： 對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。 教師小結(jié)圖 3：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 ④ 如果火已經(jīng)燒到身上，應快速地就地打滾或跳到水中，還可以用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。 區(qū)域角準備：娃娃家準備電話、操作角準備操作材料、表演角準備火場道具、語言角提供火場圖片等等。 教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。 小結(jié)：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。 。 在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。 3 月 27 日，根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災中的自救演習方法。 ” 佳音竟然還會為運杰解釋。 由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對 火 ；對 消防 意識的匱乏。最后的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。 引導幼兒認識易燃物標志：中間有一團火，表示火種。 同學評議 教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點 “ 灌輸 ” 給幼兒?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。 可見讓幼兒了解，掌握火 災逃生的方法十分重要，為此我設計組織了這次活動。 大班消防安全教案【篇 3】 活動準備： 通過認識安全標志，引導幼兒有序逃生。 加強幼兒的安全意識。以下是大班消防安全教案。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。 老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。 （ 2） 如果火勢很大，有很多濃煙怎么辦？為什么這樣做？ （ 3） 如果火燒到衣服上怎么辦？ 幼兒討論當火災發(fā)生時應如何保護自己。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防止吸入煙塵，由于煙塵大多集中在空氣的上方，小猴子彎腰往出走，出去以后他的衣服著火了，他打了個滾把火撲滅了。 ” 基本部分 1）播放火災視頻。 了解基本的消防知識，初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。 (2)蚊香不能靠近容易著火的物品。 教學反思： 通過這次活動幼兒們認識了易燃物品標志。 放有關滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。 然后又追問： “ 滅火器要來干什么的？你們知道嗎？ ” 迎來的仍是孩子們的茫然眼神。 教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容 (如人造化的火災實景 )，缺乏火災的真實性 ，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。尋找安全出口快速逃離。 。 教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。 四、活動小結(jié) 通過這次安全教育課，我們學會了什么 ? 生命成可貴，安全價更高。 老師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，出示課件，師幼一起小結(jié)預防火災的方法： ① 不要在干枯的草地上或樹林里隨便玩火。 家園共育：家長可和孩子一起查找更多引發(fā)火災的原因。教師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看。 (讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法 )。 主要內(nèi)容： ，這一點非常好，而且非常適宜。 活動設想： 一、談話導入活動主題教師：小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？ 教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發(fā)生火災，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。今天我是消防隊長，請小朋友做消防員，我們到場地上去連本領吧？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運動）。（我們在消防員救火的時候如果遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上演練抬擔架，演練的時候前面的一個人要慢一點，兩個人要步調(diào)一致，還要注意安全，好現(xiàn)在我們可以開始演練了。（有沒有出現(xiàn)什么問題） 6．把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化？ 7．演練在抬高的梯 子上兩人合作抬擔架走。師：我們訓練場上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上演練好各種本領，下面請消防員到梯子上自由演練，你可以在梯子上演練走、跑、跳、爬各種本領，練得時候要注意安全，練完后請你來告訴大家。 活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。 通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結(jié) 三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦？ （ 1）如果發(fā)生火災了，該怎么辦？ 教師小結(jié)：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話 119，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。 育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培養(yǎng)幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。 小朋友，不玩火，消防安全第一條，不玩火，不碰電，自我保護是關鍵，關鍵時 119，發(fā)生火災不亂走，心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃生術，要記清，孩子家長都放心。會把樓房燒掉 ?? 引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦 ?并逐一出示以下幻燈片： (1)出示幻燈片 3 師： 如果發(fā)生火災了，該怎么辦 ?幼： 趕快撥打 119教師小結(jié)圖 1：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話 119，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼 (告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話 )。 談話討論法根據(jù)已有經(jīng)驗提出問題，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結(jié)安全消防知識。 (如煤氣、棉絮、加油站及任何有防火標志的地方 ) ③ 不能隨便燃放煙花爆竹。希望通