【正文】 樣地開(kāi)展教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)性和參與性，提高教學(xué)效果。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反 。 一是自愧不如的心理。 客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào) 酬，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。另外，為了適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知 識(shí)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識(shí)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高 ―― 工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境 看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而 “ 嫁不出去 ” 。 如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員 以及教育、接待洽談等工作。在求職時(shí)，過(guò)高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問(wèn) 題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。 三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè)。要學(xué)會(huì)包裝、推銷自己。 三、樹(shù)立正確創(chuàng)業(yè)觀 認(rèn)清 自己 ,認(rèn)清社會(huì)，人離不開(kāi)社會(huì) ,一個(gè)人的工作方向也離不開(kāi)社會(huì)的要求 ,從而人才能更好地適應(yīng)社會(huì) ,改造社會(huì)。大學(xué)生要打破以往舊的觀念，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，努力提高自主創(chuàng)業(yè)能力。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開(kāi)始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無(wú)所適從。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。就好像許多人所說(shuō)的那樣，如今的大學(xué)生，畢業(yè)之后也就有可能意味著失業(yè)。在課堂上老師也很詳細(xì)地跟我們說(shuō)明簡(jiǎn)歷上每個(gè)要點(diǎn)該如何突出自己的優(yōu)勢(shì)，不能過(guò)于平淡也不能浮夸。 社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，我們不能期盼社會(huì)能為我們做點(diǎn)什么，但是我們要知道能為自己做些什么，理想與現(xiàn)實(shí)往往有差距，所以我們要學(xué)會(huì)走出去，去接觸社會(huì)并了解他，俗話說(shuō)知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。作為當(dāng)代大學(xué)生，面對(duì)如 此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。堅(jiān)信 “ 天生我才必有用 ” 的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要，將很難被社會(huì)接納。所以對(duì)于求職的大學(xué)生，我們要經(jīng)得起挫折。站在講臺(tái)的一刻，我感受到無(wú)形的壓力，同時(shí)也很緊張，所以說(shuō)話不是很流利，但是因?yàn)橛凶鰷?zhǔn)備工作，所以思路還是清晰的，不至于臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)不知所措。這樣就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念， 調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己。各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制 定相關(guān)的就業(yè)政策。 不要固步自封 ,要有積極創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。面試時(shí)要調(diào)整好心態(tài) ,對(duì)應(yīng)聘單位有詳細(xì)了解 ,做到形象大方 ,充滿自信 ,語(yǔ)言清晰 ,思維清楚 ,有的放矢。只有個(gè)人技術(shù)專而精，自己個(gè)性品牌才有價(jià)值，個(gè)人 的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來(lái)屬于冷門，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。面對(duì)這一 ‘ 轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊， 又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。 二、準(zhǔn)確 把握自身優(yōu)勢(shì) 由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個(gè)性和特色，讓他人充分地認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值，但同時(shí)得注意包裝要講究適度，因?yàn)檫^(guò)分的包裝會(huì)對(duì)個(gè)性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。如果你在形象思維能力以及思考問(wèn)題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。其三是社會(huì)因素的干擾。 (一 )加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè) 在就業(yè)指導(dǎo)課的課程建設(shè)中，重中之重、當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化，相對(duì)穩(wěn)定，的師資隊(duì)伍。我是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，尤其是寫作，更是我的特長(zhǎng)。懂得贊美他人，賞識(shí)他人 。興趣是最好的老師，所以要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)事半功倍。所以，我從現(xiàn)在起，就得從細(xì)微處入手，以正確、機(jī)靈的方法為指導(dǎo)，相信這樣，我就會(huì)比我的同齡人，在人生的天空，飛的更高，更遠(yuǎn)，更自由 ! 大學(xué)生活，寬松與自 律并存 。用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方 式來(lái)了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟 “ 機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人 ” ，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解 “ 我就是你們的最好選擇 !” 往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來(lái)。另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。 以上是我對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)感想，當(dāng)然，打造個(gè)性品牌還必須強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因?yàn)榻處熯@一職業(yè)相對(duì)較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生 “ 這山望著那山高 ” 、 “ 不識(shí)廬山真面目 ”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布 “ 只要 211 工程學(xué)校 ” ，從而給廣大 “ 三流學(xué) 生 ” 擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。 一、自我定位是關(guān)鍵 一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種 .種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在 “ 本科生擇業(yè)難 ” 的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“ 我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)研究生，名校生嗎 ?”“ 要是碰釘子多丟人 !”“ 萬(wàn)一失敗了怎么辦 ?” 這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生 缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。在 ― 定條件下，熱門職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。 四、精心打造個(gè)性品牌 畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹(shù)立個(gè)性品牌上的盲目性。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì)接納。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)， 大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。因?yàn)槲矣X(jué)得，這短暫的幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，卻是我人生道路上的他山之石，它會(huì)助我刺破青天，直上重霄 !第一，它幫助我更好地認(rèn)識(shí)了現(xiàn)狀。 一方面，在 校期間，要努力地提高自己的科學(xué)文化水平，學(xué)會(huì)為人出事的道理。因此，在這期間，肯定會(huì)有同齡人的壓力，不過(guò)，不要太在意自己的得與失。 第二步，了解職業(yè)，探索職業(yè)世界 在對(duì)自己進(jìn)行深入了解后，還要對(duì)自己想從事的職業(yè)進(jìn)行深入綜合地分析，認(rèn)識(shí)這些職業(yè)有哪些要求和特點(diǎn)，務(wù)必了解這個(gè)職業(yè)的學(xué)歷要求、所需的專業(yè)訓(xùn)練、能力、身體、年齡、性格特點(diǎn)等要求，同時(shí)弄清楚職業(yè)的性質(zhì)、工作環(huán)境、薪水待遇以及進(jìn)一步發(fā)展的空間，當(dāng)然還要考慮到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。積極地做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。許多求職的畢業(yè)生對(duì)其所選擇的行業(yè)和職位一點(diǎn)了解都沒(méi)有，甚至對(duì)公司都不了解，就開(kāi)始提自己的要求，對(duì)所從事的行業(yè)職位甚至公司完全不了解也去就業(yè)。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議 。一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢 ?三是猶豫不決的心理。不要被一時(shí)、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌 定位，即別人認(rèn)為我最大的長(zhǎng)處是什么，最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不可替代的價(jià)值。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反 。 一是自愧不如的心理。 客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。另外，為了適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識(shí)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。自主創(chuàng)業(yè)給具有創(chuàng)造力和活力的大學(xué)生提供了就業(yè)和深造以外的 “ 創(chuàng)新之路 ” 。且與 1998年 8月 29 日 ,第九屆人民代表大會(huì)第四次會(huì)議中通過(guò)了《高等教育》 .進(jìn)一步對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行明確的要求與規(guī)定。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在 畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該 學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。 作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。雖然知識(shí)不等同于能力 ,但沒(méi)有知識(shí)很難說(shuō)他是一個(gè)能力的強(qiáng)者 ,所以我們要不斷積累，積累到一定的程度，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們便可以迎面而上 ,也許機(jī)會(huì)不那么容易把握 ,但它總是留給有準(zhǔn)備的人。社會(huì)也是一個(gè)大學(xué)堂 ,我們要學(xué)的還有很多，不是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)得好 ,出去就一定能找到好工作。也就是說(shuō)，自己本身是有用之才。抗干擾能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上?dāng)受騙 。 然而我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)： 誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。二是要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神 。 最后，我們擇業(yè)要與社會(huì)需要相輔相成。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。只有正確地認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)，才能更好地不斷鍛煉自己，提高自己和充實(shí)自己，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。 就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高 從一些人才市場(chǎng)招聘會(huì)上反饋的信息認(rèn)為，不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力。從根本上說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)，就是要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā) 展的能力。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。 大學(xué)生要充分了解自己，認(rèn)識(shí) 到自己興趣和長(zhǎng)處之所在。 發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)首先 要考慮所學(xué)的專業(yè) ,以做到專業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)要求相配 ,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì) 。自我認(rèn)識(shí)包括：我想成為類型的 職員 ?個(gè)人特長(zhǎng)在哪兒 ?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作 ?我這樣了作是否有價(jià)值 ?等等。 求職時(shí)應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇： 一