【正文】 教師必須具備的美德，也是教師的天職。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得反思篇 1 教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在 “ 嚴 ” 和 “ 慈 ”上。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。在理論上進一步明確了自己作為一名老師在規(guī)則上所盡的職責(zé)，在意識上所盡的義務(wù)。 “ 學(xué)高為范 ” ，我深知要想教好學(xué)生，自己必須具備豐富的知識，而且要不斷提高自己的教育能力，所以教育學(xué)生前，總是認真?zhèn)浜妹恳豢?，不敢有懈怠之舉。對于一些老師來講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學(xué)校， 5 搞科研可以折算成課時，課時卻不能折算成科研。 ” 可見，師愛之重。 ” 這字里行間都一針見血地道出了教師責(zé)任感的重要性。有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等 。 學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。自從選擇了這個職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。 要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。 總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也 警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得反思篇 7 我是一名教師，從事教育工作已經(jīng) 20 多年了。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。所謂恒心， 就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。一天，二天，一個月，二個月， ?? ，到了期末考試的那一天，呂某某同 學(xué)在路上跟我說： “ 劉老師，以后您早上就別來叫我了，我保證以后天天早起早到，我再不遲到了，劉老師，以前我對不起您 ??” 我知道，在我們實驗中學(xué)，心里永遠裝著學(xué)生的，我只是其中最普通的那一分子。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得反思篇 4 在實驗中學(xué)工作的兩年里，隨著我們學(xué)校取得的一個又一個的輝煌，我不僅感受到我們集體的智慧和力量，更深深地感受到我們集體的奉獻和關(guān)愛讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高 。為了考證民 國初年黃遠生被害的真相，他去美國訪問時曾專門到舊金山 。 我曽經(jīng)把班集體喻為小溪，把孩子喻為魚兒，我希望每一個學(xué)生在小溪里自由歡快游動。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。常言道： “ 嚴師出高徒。 “ 無德無以為師。雖然自己平時在一言一行上踐行自己的諾言，而《師德》更像一盞明燈，照亮了前行的道路。在平時，注意汲取知識的營養(yǎng)，以在學(xué)生面前做到揮灑自如，面對知識面越來越寬的情況，感到給自己充電的問題越來越迫切，越來越重要。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國家的未來。 我覺得對學(xué)生的關(guān)愛也就是對教育的忠誠、對學(xué)生的用心、看到學(xué)生的成長，教師心中發(fā)出由衷的喜悅。 一名有責(zé)任感的教師，會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人 。這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責(zé)任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師