【正文】 名教師，要適應(yīng)時代給予的任務(wù)，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工 程師。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。 四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進步。不管是誰，不管學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，只要參與學(xué)習(xí)就能得到肯定與表揚。 通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會： 一、富有愛心的園丁精神。 四、勇于進取的爬坡精神。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。這就要求我們擁有教師所特有的品格 —— 師德。第二，傳道授業(yè)結(jié)合，教書育人 。理想中的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰。它是教師生涯中的一點一滴，折射出每個教師人性的光輝，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng)。在這個過程中自覺地加強師德修養(yǎng)，最終就一定能夠達到愛崗敬業(yè)、不怕艱辛、開拓進取的高尚境界。先 進的教育理念是我們教師必須思考的問題。這種愛是極其神圣純真的。在教學(xué)中，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。 四、立足本職，教書育人 我認(rèn)為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。沒有愛，就沒有真正的教育， “ 愛滿天下 ” 。 “ 愛 ” 要一視同仁。努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時又要富有激情。教師要對學(xué)生一生負責(zé)，必須正視自己的言行。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程 ,是知識的構(gòu)建與生成的過程 ,是師生的世界彼此融合升華的過程。加強師德建設(shè)應(yīng)提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原則，愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生 。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天 ! 涵養(yǎng)師德匠心厚植教育情懷心得體會篇 8 尊師重教的歷史在我國淵遠流長。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴 !古代教育家早就提出 “ 有教無類 ” ，同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生 。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的 “ 壞孩子 ” 身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。 師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下 心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。 教育觀念： 新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。又說：嚴(yán)是愛，寬是害。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。教師道德是一種職業(yè)道德。我們的教育固然需要教育家，但更需要大量的一線教師。曾幾何時，社會給了老師一個不褒不貶的稱呼 “ 教書匠 ” ，仔細想想真正能稱得上 “ 教書匠 ” 的老師有幾個呀。但也正是因為內(nèi)心受到的洗禮和巨大震撼，更加堅定了我將這條漫長的教書匠人之路永久地走下去。作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思 考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。 通過今天國培學(xué)習(xí)第一課 —— 師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。 師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈 無德無以為師。我作為一名數(shù)學(xué)教師兼班主任，工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責(zé)任重大。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。 今后的工作中我將努力做到 (一 )認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞 苦鉆，精益求益。 三、甘于奉獻的燭光精神。 作為教師，面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖，高瞻遠矚的沖浪精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格 。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的知識后我感觸頗深。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “ 教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。 ” 我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè) —— 平凡而偉大。 教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。愛與被愛都是幸福的，前者因為愛而美麗飄逸，后者因為愛而尊嚴(yán)高貴。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花 ” 。在這個日新月異的社會，教師要不斷 “ 補氧 ” 、 “ 充電 ” ，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和實踐積累，努力成為一專多能的人才。因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生 。有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段 。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高禮貌程度。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自我的個性辦事。 涵養(yǎng)師德匠心厚植教育情懷心得體會篇 10 “ 十年育樹，百年育人 ” ，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育。發(fā)揮每位學(xué)生的個性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，作為一名教師，正確認(rèn)識自己的價值是非常重要的，少說廢話、空話、假話，多做好事、實事、真事，形成和諧的人際環(huán)境，營造良好的育人環(huán)境。做好老師，要有扎實學(xué)識 。接著他又在 括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。 教師的師德要在愛中體現(xiàn)。 教育是道德建設(shè)的主要手段。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。正 是這種