如東縣岔河中學(xué)故鄉(xiāng)情word說(shuō)課稿(留存版)
【正文】 悟的實(shí)踐之后，師生歸納感悟的要領(lǐng)。只有重點(diǎn)正確和明確了，各種教學(xué)方法才有生命力。事實(shí)上，如果機(jī)械地讓教師去分析課文中的情，既不能體現(xiàn)略讀原則，最主要的是恐怕學(xué)生很難真正投入和理解，很難與作者達(dá)成“共鳴”。既具有記游散文必要的“行蹤”這條明線，還有一條對(duì)故鄉(xiāng)深 情熱愛的情感暗線。 掌握線索的結(jié)構(gòu)作用。 讓學(xué)生理出“我”的行蹤 初訪途中→村子→村尾→小鎮(zhèn)→返回的路上 組織學(xué)生分組討論、整理各個(gè)地點(diǎn)所見、所聞、所夢(mèng)。 八、布置作業(yè) （ 1）課后再反復(fù)閱讀本文，回味體驗(yàn)其中那濃厚“故鄉(xiāng)情”。在學(xué)生認(rèn)同并升華的基礎(chǔ)上，輕巧地點(diǎn)破三個(gè)難點(diǎn)，乘勢(shì)而上，推出第三步：遷。因此，教學(xué)的原則 就是引導(dǎo)學(xué)生感悟，在這樣的審美性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生才能去品嘗到那甜美的果汁和升華到美的境界。 《故鄉(xiāng)情》說(shuō)課稿 如東縣岔河中學(xué) 陳 姚 一、概述 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 今天我說(shuō)課的文章是茹志鵑的散文名作《故鄉(xiāng)情》，是初中語(yǔ)文第四冊(cè)第二十課。有名家說(shuō)過(guò)“真正的散文是充滿詩(shī)意的
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