【正文】 （介賓 結(jié)構(gòu) 后置句） ③聞賢不試以事 。 ⑤雖圣人之明盡物，如有所用，必有所試。今存詩 60余首，多為樂府詩。他很喜歡思索，善于動腦，同時注重實踐，勤于動手，尤其喜歡鉆研機(jī)械方面的問題。 2. 這篇傳記在寫法上具有怎樣的特點？ 【提示】 這篇傳記采用夾敘夾議的手法，凸現(xiàn)人物形象。 五、重點剖析 1. 傳記記載了傳主哪些 方面的科技發(fā)明？這些發(fā)明表現(xiàn)了傳主怎樣的精神？ 【提示】 文章記敘了馬鈞改進(jìn)織綾機(jī)，制造指南車，創(chuàng)造翻車，改造“水轉(zhuǎn)百戲”，促進(jìn)了連弩、發(fā)石車等兵器的革新和發(fā)明。少年游樂，未認(rèn)識到自己的才華。為官清峻，貴戚懾 服 。 ③夫巧者，天下之微事也，有所不解而難之不已，其相擊刺，必已遠(yuǎn)矣。 ） ⑧良 可恨 ． ． 也 。今義：“物理學(xué)”的簡稱。 ） （ 6） 其后有人上百戲者 。） ④而陋者乃以斧斤考擊而求之。） （ 3） 設(shè) ①能設(shè)而不能動也。） ④方欲發(fā)使送武等。 教學(xué)難點： 聯(lián)系當(dāng)今社會，深刻地理解馬鈞的實踐精神。為此，黃帝特意制造了一輛指南車，利用它來識別方向，終于打敗了九黎部落，生擒了蚩尤，為統(tǒng)一華夏奠定了基礎(chǔ)。（動詞，暴露。（動詞，安排。（代詞，你的。 ） （ 9） 使首尾電至 。（ 古義：愛情同屬一個人。 （介賓 結(jié)構(gòu) 后置句） ④取人不以一揆 。 盡管圣人有理解一切的明智，但如要選用人 才 ，就一定要先加以考驗。 2．關(guān)于馬鈞 據(jù)記載，馬鈞受魏明帝之命，重新制造了指南車。 對技術(shù)問題 有自信心。文中不但有傳主在科學(xué)技術(shù)多方面的 革新和創(chuàng)造的記敘，而且有作者對傳主不受重視 、 不為世用的嘆惜。尤其在魏晉時代，改朝換代頻繁，社會上清談成風(fēng)，崇尚“玄學(xué)”，當(dāng)權(quán)者“不涉世務(wù)”，對科技不重視。 （三） 瀏覽全文，課文記述了馬鈞的哪些革新和發(fā)明？ 【提示】 1. 改造織綾機(jī) 2. 制造指南車 3. 創(chuàng)造翻車（龍骨水車） 4. 改造百戲 5. 改進(jìn)連弩、發(fā)石車 第 2 課時 四、文本探究 1．馬鈞性格、家境如何？世人知其巧和服其巧的各是什么發(fā)明？ 【提示】 馬鈞從小口吃，不善言談。入晉歷任御史中丞、太仆、司隸校尉。 他曾經(jīng)試驗用車輪