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20xx粵教版語文選修第15課馬鈞傳(留存版)

2025-01-17 20:08上一頁面

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【正文】 (介賓 結構 后置句) ③聞賢不試以事 。 ⑤雖圣人之明盡物,如有所用,必有所試。今存詩 60余首,多為樂府詩。他很喜歡思索,善于動腦,同時注重實踐,勤于動手,尤其喜歡鉆研機械方面的問題。 2. 這篇傳記在寫法上具有怎樣的特點? 【提示】 這篇傳記采用夾敘夾議的手法,凸現(xiàn)人物形象。 五、重點剖析 1. 傳記記載了傳主哪些 方面的科技發(fā)明?這些發(fā)明表現(xiàn)了傳主怎樣的精神? 【提示】 文章記敘了馬鈞改進織綾機,制造指南車,創(chuàng)造翻車,改造“水轉百戲”,促進了連弩、發(fā)石車等兵器的革新和發(fā)明。少年游樂,未認識到自己的才華。為官清峻,貴戚懾 服 。 ③夫巧者,天下之微事也,有所不解而難之不已,其相擊刺,必已遠矣。 ) ⑧良 可恨 . . 也 。今義:“物理學”的簡稱。 ) ( 6) 其后有人上百戲者 。) ④而陋者乃以斧斤考擊而求之。) ( 3) 設 ①能設而不能動也。) ④方欲發(fā)使送武等。 教學難點: 聯(lián)系當今社會,深刻地理解馬鈞的實踐精神。為此,黃帝特意制造了一輛指南車,利用它來識別方向,終于打敗了九黎部落,生擒了蚩尤,為統(tǒng)一華夏奠定了基礎。(動詞,暴露。(動詞,安排。(代詞,你的。 ) ( 9) 使首尾電至 。( 古義:愛情同屬一個人。 (介賓 結構 后置句) ④取人不以一揆 。 盡管圣人有理解一切的明智,但如要選用人 才 ,就一定要先加以考驗。 2.關于馬鈞 據記載,馬鈞受魏明帝之命,重新制造了指南車。 對技術問題 有自信心。文中不但有傳主在科學技術多方面的 革新和創(chuàng)造的記敘,而且有作者對傳主不受重視 、 不為世用的嘆惜。尤其在魏晉時代,改朝換代頻繁,社會上清談成風,崇尚“玄學”,當權者“不涉世務”,對科技不重視。 (三) 瀏覽全文,課文記述了馬鈞的哪些革新和發(fā)明? 【提示】 1. 改造織綾機 2. 制造指南車 3. 創(chuàng)造翻車(龍骨水車) 4. 改造百戲 5. 改進連弩、發(fā)石車 第 2 課時 四、文本探究 1.馬鈞性格、家境如何?世人知其巧和服其巧的各是什么發(fā)明? 【提示】 馬鈞從小口吃,不善言談。入晉歷任御史中丞、太仆、司隸校尉。 他曾經試驗用車輪
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