20xx蘇科版信息技術(shù)四年級(jí)主題活動(dòng)2創(chuàng)作演示文稿(留存版)
【正文】 Word、 Flash 等軟件制作。主持了國家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)專項(xiàng)課題《信息技術(shù)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式的研究》的研究，現(xiàn)已成功結(jié)題。 第二課時(shí) （四）制作“保護(hù)珍稀動(dòng)物”的演示文稿 “保護(hù)珍稀動(dòng)物”的演示文稿并欣賞。 學(xué)會(huì)有意識(shí)的判別信息的有效性，能夠選擇 適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息、管理信息。 第一課時(shí) （一）討論：制作一個(gè)完整的演示文稿，需要做好哪些準(zhǔn)備工作？ （二）信息的獲取與識(shí)別 ：課前你是通過哪些途徑搜集關(guān)于珍稀動(dòng)物資料的？ （如果已經(jīng)下載的可以展示出來） ：可以通過哪些途徑獲取信息？ ：在互聯(lián)網(wǎng)上搜索關(guān)于珍稀動(dòng)物的圖片、文字資料。 小組合作學(xué)習(xí)法在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中具有很多優(yōu)勢，但是，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小組合作學(xué)習(xí)是否能取得成功，有兩個(gè)首要前提 ，那就是任務(wù)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理和評(píng)價(jià)的方法式否有效，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生盲目的操作以及小組成員中的一個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)完成的情況。而評(píng)價(jià)的方法也要旨在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，采用自評(píng)的方法，能夠督促學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，小組作品的呈現(xiàn)和評(píng)價(jià)，則可以增加學(xué)生的成功的喜悅和自己的成就感。 （三）信息的存儲(chǔ)與管理
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