【正文】 保安拼命打電話給李科長(zhǎng)想叫他過(guò)來(lái)一起處理問(wèn)題，同時(shí)把他保管的抽水機(jī)一起拿過(guò)來(lái)，把倉(cāng)庫(kù)的水抽干凈！但此時(shí)，李科長(zhǎng)的電話已經(jīng)沒(méi)電打不通了，最后，兩個(gè)保安眼睜睜的看著倉(cāng)庫(kù)被淹沒(méi)！ 這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？ 第二天一大早八點(diǎn)鐘，辦公室主任來(lái)到工廠上班一看，嚇了一跳，于是，他趕緊打電話給遠(yuǎn)在深圳開(kāi)高交會(huì)的張總！于是張總火急火燎趕往機(jī)場(chǎng)飛武漢的第一班飛機(jī)！ 這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？ 你是張總，你怎么辦？ 張總回來(lái)一看， 兩眼冒綠光！因?yàn)? 造成了五十多萬(wàn)的 損失，于是：召開(kāi) 緊急會(huì)議！ 這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？ 會(huì)議上： 張總追問(wèn)原因： 第一責(zé)任人是誰(shuí)： 財(cái)務(wù)王經(jīng)理 第二責(zé)任人是誰(shuí)： 保衛(wèi)科李科長(zhǎng) 第三責(zé)任人是誰(shuí)： 現(xiàn)場(chǎng)二個(gè)保安 還有一個(gè)人是： 辦公室李主任 這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？ 但是：都在推諉！沒(méi)有人愿意承擔(dān)責(zé)任！ 責(zé)任 —— 創(chuàng)造生命的奇跡 ?汶川， 5月 12日，山川斷裂，碎瓦遍地 …… ?家，頃刻倒塌，至親，陰陽(yáng)相隔 …… ?地震最為慘烈的北川中學(xué)一片廢墟，倒塌后壓著 1100多名學(xué)生 …… ?但緊臨北川的安縣桑棗中學(xué)，2200名師生卻無(wú)一傷亡！ ?桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平創(chuàng)抗震奇跡： 責(zé)任高于一切，成就源于付出 化緣：花了 17萬(wàn)元蓋的教學(xué)樓，樓板縫中填的卻是水泥紙袋，22根承重柱子、欄桿、廁所全部不合標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椤? 建立結(jié)果文化 是管理者的使命 工作拿出結(jié)果 也是員工的天職 為什么做結(jié)果？ 如何做 好結(jié)果！ 結(jié)果 證明價(jià)值 價(jià)值決定 成就 決不放棄 第八模塊： 管理者執(zhí)行力提升 —— 授權(quán) 經(jīng)思考，有最重要的三大原因 管理者不授權(quán) 接受反授權(quán) 插手已授權(quán) 一、管理者不授權(quán) ? A、請(qǐng)?jiān)偎伎?，管理者為什么不授?quán)？ ? B、中國(guó)有句古話：“疑人不用，用人不疑，而現(xiàn)在是：用人要疑，疑人要用。因?yàn)?。課程提綱 第一模塊、 什么是積極的心態(tài)？ 第二模塊、 六種正能量觀念 第三模塊、 員工為什么不敢承擔(dān)責(zé)任 第四模塊、 對(duì)工作 /公司 100%負(fù)責(zé)任 第五模塊、 對(duì)自己 100%負(fù)責(zé)任 第六模塊、 提升執(zhí)行的五大模塊 第七模塊、 管理者應(yīng)有的三大執(zhí)行特質(zhì) 第八模塊、 管理者執(zhí)行力提升核心 —— 授權(quán) 第九模塊、 執(zhí)行力落地跟蹤考核 第一模塊： 什么是積極的心態(tài) 一、積極心態(tài)是什么？ 是一種思維方式， 這種思維方式考慮積極因素：