【正文】 專一 ” 時(shí) ,他還是想到陳原 ,說(shuō)陳原簡(jiǎn)直是 “ 有腳的百科全書(shū) ” 。還要聯(lián)系全文 ,找出二人治學(xué)的對(duì)比性語(yǔ)句 ,如第 ⑤ 段的最后就體現(xiàn)了二人治學(xué)的不同風(fēng)格。④ 從與其他行業(yè)的聯(lián)系來(lái)看 ,通才因研究領(lǐng)域較多 ,可以讓人與各行業(yè)保持聯(lián)系。 (6分 ) (導(dǎo)學(xué)號(hào) 59300007) 2020年 4月 15日 ,亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的 57個(gè)意向創(chuàng)始成員國(guó)已全部確定。從內(nèi)容上要有宣傳鼓動(dòng)作用 ,形式上要簡(jiǎn)短 ,朗朗上口?？墒侨缃?,我們?nèi)晕磳W(xué)會(huì)放下 ,我們會(huì)放不下流逝的時(shí)間、緣盡的感情和曾經(jīng)的愛(ài)。 ” 燙傷很快恢復(fù) ,因放不下而荒廢的青春卻一去不復(fù)返。 梭羅說(shuō) :“ 一個(gè)人越是有許多事情能夠放得下 ,他就越是富有。它不是 “ 放下吧 ,是你的會(huì)回來(lái) ,不回來(lái)是因?yàn)槟阌懈玫?” 的自我安慰 ,而是 “ 天地與我并生 ,而萬(wàn)物與我為一 ” 的豁達(dá)與大氣。有人問(wèn)佛 :“ 我放不下。 參考例文 放 下 握緊拳頭 ,你抓住的只有空氣 。 團(tuán)隊(duì) ” 為主題的郊游活動(dòng) ,全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。如 ① 處 ,側(cè)重于下句 “ 繪畫(huà)是片段靜止的文學(xué) ”, 據(jù)此可推測(cè)出應(yīng)該是 “ 文學(xué)是綿延不斷的畫(huà)面 ”“ 文學(xué)是連續(xù)活動(dòng)的畫(huà)面 ” 之類的句子 。 (4分 ) 解析 探究要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí) ,可將陳原作為通才的精神與浮躁的社會(huì)風(fēng)氣加以對(duì)比 ,論證通才的時(shí)代意義。 D項(xiàng) ,“ 相對(duì)矛盾、復(fù)雜的多面爭(zhēng)議學(xué)者 ” 說(shuō)法有誤 ,其形象應(yīng)是 “ 豐富多面 ” 。他是學(xué)地理學(xué)出身。我喜溫酒 ,喝少 ,喜和潤(rùn)。作為一個(gè)時(shí)代的 “ 殿后 ” 者 ,陳先生的逝去 ,具有 “ 后無(wú)來(lái)者 ” 的象征意義。從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)看 ,畫(huà)線處為細(xì)節(jié)描寫(xiě) ,形象地表現(xiàn)了王先生的性格特點(diǎn)。 答案 CE ?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 睹 物思人 ,王世襄先生已經(jīng)作古 ,留給大眾的是他等身的著作和他散落在博物館和私人手中的藏品。他對(duì)我說(shuō) :“ 過(guò)去有坐狗的 ,就不怕這類瞎叫的狗?？上Т嗽航褚巡淮?,拆光蓋了高樓 ,要不然可以建個(gè)名人故居 ,讓喜歡明式家具的人有個(gè)憑吊之處 ,看看大家當(dāng)年的生活狀態(tài)。只能用于環(huán)境或?qū)??的理解。D項(xiàng) ,“ 硯 ” 讀 “y224。D 項(xiàng) ,“ 篙 ” 應(yīng)為 “ 蒿 ” 。應(yīng)為 “ 難以忘懷 ” 。一腿三牙的黃花梨方桌用于切菜揉面 ,王先生在上面為自己也為客人做過(guò)多少次菜 ,無(wú)人可知。 看得出來(lái) ,王先生見(jiàn)下一代人很親 ,尤其能聊點(diǎn)兒嘎雜子事的 ,他都喜歡。那玉石就是文物了 ,有著人類不具備的沉穩(wěn) ,有著人類羨慕的光澤。不僅會(huì)吃還會(huì)親自下廚 ,并能撰文評(píng)比美食的優(yōu)劣。 (5分 ) 解析 解答該題 ,要注意分析文中重要語(yǔ)句的內(nèi)涵 ,要大膽地從不同的角度去思考發(fā)掘。沈昌文先生說(shuō) ,讀陳原 ,千萬(wàn)慢慢地耐心讀 ,不要放過(guò)書(shū)中的微言大義。 ④ 有人說(shuō) ,陳原先生會(huì) “ 六門(mén)外語(yǔ) ”, 出國(guó)演講、寫(xiě)作都不用翻譯。 ⑥ 寫(xiě)到這里 ,陳原先生的形象 ,從東方文明的地平線上清晰地浮現(xiàn)出來(lái)。 參考答案 ① 陳原治學(xué)勤奮刻苦 ,胡適治學(xué)隨性安逸 。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 (15分 ) ,在材料的空格處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。在完成各國(guó)審批程序后 ,亞投行有望在 2020年底之前正式成立并投入運(yùn)行。如該題可以抓住 “ 擁抱自然、親近自然、丈量青春、釋放青春、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 ” 等內(nèi)容來(lái)寫(xiě) ,修辭可以采用對(duì)偶、擬人、比喻等手法。它們?nèi)缤赣|的流沙、指間的輕風(fēng)和手心的雨絲 ,你放下 ,便收獲釋然 。 主動(dòng)放下乃第二境界。 ” 放下吧 ,你會(huì)是最富有的。這是一種 “ 百花叢中過(guò) ,片葉不沾身 ” 的瀟灑 ,一種 “ 漫隨天際 ,云卷云舒 ” 的恬然 ,一種 “ 日升而作 ,日落而息 ” 的睿智。痛了就放 ,是對(duì)自己的保護(hù) ,是對(duì)時(shí)間的珍惜 ,是為更好的到來(lái)而準(zhǔn)備。至于 “ 放下 ” 或 “ 不放下 ” 的對(duì)象 ,可以是物質(zhì)層面的 ,也可以是精神層面的。 青春 淌過(guò)紙表的流水 ,不論舒緩、疾進(jìn) ,還是迷茫虛渺 ,更是我一時(shí)真切的情緒 ,這與寫(xiě)作的心態(tài)又有何異 ? 解析 補(bǔ)充句子 ,關(guān)鍵是要讀懂語(yǔ)段內(nèi)容 ,尤其是上下句的內(nèi)容 ,所補(bǔ)充的句子大多能從上下句中推測(cè)出來(lái)。 ,為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn) ,請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí) ,談?wù)勀銓?duì)通才的看法。 解析 A項(xiàng) ,“ 不必深究 ,淺嘗輒止足矣 ” 錯(cuò) ,原文中的 “ 淺嘗輒止 ” 是陳原對(duì)自己成就的謙虛之辭。但你可以想象。他說(shuō) :“ 讀書(shū)如喝酒 ,他喜烈酒 ,喝多 ,講暢快 。 (16分 ) 一個(gè)通才的絕唱 ① 我記得陳原先生去世時(shí) ,曾有人稱贊他是近百年來(lái) ,“ 中國(guó)文化啟蒙運(yùn)動(dòng)的殿軍 ” 。從人物塑造角度來(lái)看 ,由 “ 王先生見(jiàn)下一代人很親 ”“ 完全一副孩童模樣 ” 可概括出其個(gè)性特征 。 D項(xiàng) ,“ 生怕王先生惱恨 ” 于文無(wú)據(jù)。王先生告訴我 ,這個(gè)圓盒收入到《中國(guó)古代漆器》《中國(guó)美術(shù)全集》等著作中了 ,非常難得一見(jiàn) ,一副炫耀的 表情?？赏跸壬鷱男○B(yǎng)狗 ,一丁點(diǎn)