【正文】 特征： 危險可能性的大小與安全條件和概率有關。玉米粉那是糧食唉，可以吃的 已知的、未知的 人們習以為常主要內(nèi)容 ?風險 ； n 事故的原因 ； n 系統(tǒng)安全管理理論； 風險社會 ? 風險是與人類共存的；風險社會的風險包括經(jīng)濟的、政治的、生態(tài)的和技術的。 ?主要原因：申龍電梯股份有限公司該類型產(chǎn)品涉及的蓋板結構設計不合理，容易導致松動和翹起，安全防護措施考慮不足。 粉塵爆炸 ? 新北市八仙水上樂園爆炸傷患共計 498人，其中 9人死亡。 ? 風險事故： 造成損失的直接的或外在的原因，是損失的媒介物。 決 策 機會 風險 低風險 低利潤 低風險 高利潤 高風險 低利潤 高風險 高利潤 0 決 策 風險偏好 風險商 低風險商 低風險偏好 低風險商 高風險偏好 高風險商 低風險偏好 高風險商 高風險偏好 0 決策特點 ?金錢風險決策中為自己決策更傾向于風險規(guī)避，為他人決策傾向于風險尋求。 人與物在事故發(fā)生中占有同樣的地位。 事故的偶然 ? 事故及其后果是隨機的 重傷 輕傷 無傷害 1 29 300 N多次不安全行為 海恩法則 ?一是事故的發(fā)生是量的積累的結果；二是再好的技術，再完美的規(guī)章，在實際操作層面，也無法取代人自身的素質和責任心。 ?事故損失的偶然性 ?人的冒險心理 ?事故損失的不可挽回性 ?安全第一原則、監(jiān)督原則 事故直接原因分析依據(jù) 《 企業(yè)職工傷亡事故調查分析規(guī)則 》 ： 直接原因： 機械 、 物質或環(huán)境的不安全狀態(tài)； 人的不安全行為； 《 企業(yè)職工傷亡分類標準 》 ： 機械、物質或環(huán)境的不安全狀態(tài) 1) 防護 、 保險 、 信號等裝置缺乏或有缺陷 2) 設備 、 設施 、 工具 、 附件有缺陷 3) 個人防護用品 、 用具等缺少或有缺陷 4) 生產(chǎn) ( 施工 ) 場地環(huán)境不良 7) 攀坐不安全位置 8) 起吊物下作業(yè) 、 停留 9) 運轉時操作機器 10) 有分散注意力行為 11) 使用個人防護用品不當 12) 著不安全裝束 13) 處理燃 、 爆物品錯誤 1) 操作錯誤忽視安全警告 2) 造成安全裝置失效 3) 使用不安全設備 4) 以手代替工具操作 5) 物體存放不當 6) 冒險進入危險場所 人的不安全行為 僥幸心理的危害 ?從文學角度，僥幸心理就是企圖獲得意外的成功或免去不幸。結果僅僅幾個小時后車就不見了。 ?僅僅是相對于由情感主導的上司的隨意性管理行為而言的，是與能人強權管理相對立的一種管理，強調的是事事有章可循的“法制”化管理。它是根據(jù)不同時期的科學技術水平和實踐經(jīng)驗，針對具有普遍性和重復出現(xiàn)的技術問題，提出的最佳解決方案。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。 ?從哲學層面看，僥幸心理本質上是對必然性的懷疑，是對合乎需要的偶然性的期待，但事物的發(fā)展是有其自身規(guī)律的，違背客觀規(guī)律必然會受到懲罰。 三、系統(tǒng)安全理論 ? 在系統(tǒng)壽命周期內(nèi)應用系統(tǒng)安全管理及系統(tǒng)安全工程原理，識別危險源并使其危險減至最小，從而使系統(tǒng)在規(guī)定的性能、時間和成本范圍內(nèi)達到最佳的安全程度。 能量意外釋放理論 ? 人受傷害的原因是某種能量的轉移。 ?損失框架下 , 愉悅情緒比悲傷情緒誘發(fā)更強的風險偏好 , 預期他人決策比自我決策表現(xiàn)出更強的風險偏好。 ? 風險因素引起或增加風險事故；風險事故發(fā)生可能造成損失。玉米粉。 直接原因： 為前沿板與蓋板 1之間連接出現(xiàn)松動，當事人踏在已松動翹起的蓋板 1最末端時，蓋板發(fā)生翻轉，當事人墜入上機房驅動站內(nèi)防護擋板與梯級回轉部分的間隙內(nèi)，導致事故發(fā)生。 ? 賠償總額或超 10億新臺幣 似乎有些怪異？ 216。 ?在某一時點上觀測過去已發(fā)生的事件則已不存在風險。 ■確保風險管理制度的 嚴肅性 ，保證風險管理制度在投資管理和經(jīng)營活動過程中得到切實有效的執(zhí)行。 ? 防止事故發(fā)生措施：屏蔽 屏蔽 ?用較安全的能量代替危險大的能量 ?限制能量 ?防止能量積蓄 ?降低能量釋放速度 ?開辟能量異常釋放渠道 ?設置屏障 ?從時間和空間上將人與能量分離 ?設置警告 瑟 利 模 型 蝴蝶效應 風起于清平之末，侵淫溪谷，盛怒于土壤之口。系統(tǒng)安全貫穿于全壽命周期。 ?從犯罪學角度解釋，僥幸心理是一種賭徒心理。 （ 2） 主要責任者：指對事故的發(fā)生起主要作用 的人員 。標準化是制度化的最高形式 。 三階梯管理理論 ?從教育培訓入手，用行為規(guī)范促成觀念轉變，當行為規(guī)范成為習慣，觀念就會隨之轉變過來； ?從制度入手，用制度的嚴密促成干部員工行為規(guī)范。結果不到一天，這輛車就被人偷走了。 封閉原理的工作流程 企業(yè)安全培訓的流程 閉環(huán)管理 ?確定從事影響安全工作的人員所必要的能力； ?提供培訓或采取其它措施以滿足這些要求； ?評價所采取措施的有效性； ?確保員工認識到所從事活動的相關性和重要性，以及如何為實現(xiàn)安全目標作出貢獻； ?保持教育、培訓、技能和經(jīng)驗的適當記錄 人本原理 ?一切管理活動都是以人