【正文】 紙，忽 然收到一張 2200元的匯款單，是母親匯來(lái)的。（ 35分） （一） 文 言文閱讀。 順治二年 ，夏五月，江 南大亂，州縣望風(fēng)內(nèi)附，而徽人猶為明拒守。既 至，大呼高皇帝者三，南向再拜訖，坐而受刑。七月十六日晚登高興亭 ① 望長(zhǎng)安南山 陸游 秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。 B．閱讀名著就是同名家對(duì)話(huà)，與哲人心靈交匯，品讀經(jīng)典，體悟人生，會(huì)讓人心里生出 如 ．坐春風(fēng) ． ． ． 般暖暖的感覺(jué)。在日本，擎天柱可以變成高達(dá)，孫悟空竟成了 “ 超級(jí)賽亞人 ” ，它們硬是將別的國(guó)家、別的民族的文化因素轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱奈幕Y源， __③ __ 答： ① __________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________ ，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 ④ 關(guān)注我國(guó)高等教育事業(yè)，對(duì)未來(lái)的大學(xué)有著自己的憧 憬和希望，理念超前。 ② 不贊同母親的要求。（ 2分）上片從角聲烽火寫(xiě)起，高歌擊筑，登高酹酒，抒發(fā)詩(shī)人面對(duì)山河淪喪的悲憤之情；（ 2分）下片寫(xiě)詩(shī)人遙望長(zhǎng)安，想象煙柳池館都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來(lái)，抒發(fā) 詩(shī)人希望收復(fù)失地的渴望。使用正確。 ：如果說(shuō)生命是一 幅巨畫(huà)，那么 時(shí)間則是繽紛的色盤(pán)，渲染著人生； 如果說(shuō)生命是一塊綠地，那么時(shí)間則是霏霏的春雨，滋潤(rùn)著人生 ； 如果說(shuō)生命是一場(chǎng)演出，那么時(shí)間則是無(wú)名的演員，演繹著人生。 ： ① 就要搞原畫(huà) ② 并不意味著照抄照搬 ③ 成就了自己的文化特色 解析 ：① 為 啟承句的補(bǔ)寫(xiě) ，可憑借這段文字所表達(dá)的觀點(diǎn)，結(jié)合下文的 “ 原畫(huà) ” 作出補(bǔ)寫(xiě) 方 案。使用正確。 （ 2） 不久，清兵攻打績(jī)溪，江天一日夜手持兵器登城防守，一點(diǎn)也不松懈。兒子每次寄錢(qián)來(lái)，她都能享受一次快樂(lè)。 E項(xiàng)， 原文中的 “ 拆除圍墻 ” 是開(kāi)放辦學(xué)的形象說(shuō)法，并不是指拆除真正的圍墻。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 無(wú)論 / 是 倘若 然而 竟 B 不分 除了 很 / 同時(shí) 卻 C 無(wú)論 除了 都是 如果 / 則 D 不管 可是 特別 假如 同樣 / ，使整段句子語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò) 15個(gè)字。 （ 2）《赤壁賦》中，從事物變化的角度看待天地存在的名句是： __________， _________。 譯 文 ：________________________________________________________________________ （ 2）已而清師攻績(jī)溪，天一日夜援兵登陴不少怠?！庇鰞L事公于營(yíng)門(mén)，公目之曰 :“文石 !汝有老母在，不可死。當(dāng)是時(shí)，徽人多盜，天一方佐僉事公，用軍法團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)人子弟，為守御計(jì)。 D．小說(shuō)結(jié)尾描寫(xiě)成剛在小區(qū)的草坪上沐浴著春風(fēng)舉著照相機(jī)對(duì)著寶強(qiáng)一個(gè)勁地按動(dòng)快門(mén)拍攝，意在表現(xiàn)成剛對(duì)幸福生活的珍惜之情。這次寫(xiě)信只是想告訴你一件事，以后寄錢(qián)，一個(gè)月寄一次吧，隔上一月兩月，就把寶強(qiáng)的照片寄張來(lái)我看看。如今村子里外出打工的人逐年增多，留在家里的老人時(shí)時(shí)盼望著遠(yuǎn)方親人的信息，因此，每當(dāng)鄉(xiāng)郵員在村子里出現(xiàn)的日子，便是留守村民的節(jié)日。 E．施平眼中的大學(xué)應(yīng)當(dāng)拆除圍墻，去除大門(mén)等設(shè)施，讓社會(huì)上人人都能夠享受高等教育的資源，這樣的理念顯然是極為超前的。 病房的墻上掛著他的幾幅照片，也有書(shū)法家寫(xiě)的一幅書(shū)法作品，用以形容他的晚年時(shí)光：“ 老年更發(fā)少年狂，吟嘯徐行又起航。施平提出了一個(gè)新設(shè)想，由群眾在全校青年教師中民主推薦出一位副校長(zhǎng)。他 1911年出生在云南大姚， 1926年在昆明投身第一次大革命，自那以后，便如一只 “ 長(zhǎng)著有力前爪的土撥鼠，匍匐在大地母親的懷抱，東撥土 、西撥土、種鮮花、去雜蕪 ” 。 1．下列對(duì)“低碳消費(fèi)方式”的解說(shuō)， 不正確的 ． ． ． ． 一項(xiàng)是（ ） A．低碳消費(fèi)方式是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的根本要求和必然選擇。它是后工業(yè)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和生產(chǎn)關(guān)系下，消費(fèi)者消費(fèi)理念與消費(fèi)資料供給、利用的結(jié)合方式，也是當(dāng)代消費(fèi)者以對(duì)社會(huì)和后代負(fù)責(zé)任的態(tài)度，在消費(fèi)過(guò)程中積極實(shí)現(xiàn)低能耗、低污染和低排放的消費(fèi)方式。 論低碳消費(fèi)方式 “低碳經(jīng)濟(jì)”是全球經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的最佳模 式 之一，低碳消費(fèi)方式是其重要環(huán)節(jié)。生產(chǎn)消費(fèi)是指生產(chǎn)過(guò)程中工具、原料和燃料等生產(chǎn)資料和生產(chǎn)勞動(dòng)的消耗。（ 12分） 閱讀下面文字，完成 46題。他昔日的同事，華東師大前校辦主任汪祥云說(shuō)，那些年，施平身邊常有記者相隨，因?yàn)?“ 跟著他跑，就能出新聞 ” 。然而，受大革命啟蒙的施平，最終沒(méi)有選擇這條道路，而是聽(tīng)從內(nèi)心召喚，投身于為共和國(guó) “ 撥土去蕪 ” 的事業(yè)中。 B．施平對(duì)我國(guó)一段時(shí)期內(nèi)的高等教育政策并不贊成，也因此而入獄；平反后，他對(duì)學(xué)校中的一些問(wèn)題采取積極措施加以糾正。 ” 按照當(dāng)時(shí)的物價(jià)，每月 200元生活費(fèi)，也是足夠的。如果用不完，您就放在手里，萬(wàn)一遇上急事，也好應(yīng)付一下。 (原文有很大改動(dòng) ) 7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞， 最恰當(dāng)?shù)?． ． ． ． 一項(xiàng)是 (3 分 )（ ） A．作品以平淡樸素的語(yǔ)言記敘了母親晚年的一段孤單生活經(jīng)歷，通過(guò)母慈子孝的溫馨生活片段，再現(xiàn)了深沉的母愛(ài)和燦爛的人性光輝。 雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽 ?！彼毂粓?zhí)。 D. 江天一被抓后辭別金聲說(shuō)：“哪里有和人一起共事而在危難時(shí)刻逃避的呢？”在刑場(chǎng)，高呼“高皇帝”，可見(jiàn)其重情好義忠心不改。（ 4分） （三） 名篇名句默寫(xiě)。 ， 最恰當(dāng)?shù)?． ． ． ． 一項(xiàng)是（ ）（ 3分） 河流 __① __大小都是 由一定區(qū)域范 圍內(nèi)的雨水及地下水溢流匯聚而成。 B項(xiàng)， “ 也因此而入獄 ” 理解不當(dāng)。 只要言之有理， 便 可酌情給分。 解析 ： 6分，觀點(diǎn) 1分，結(jié)合作品證明觀點(diǎn) 5分。該成語(yǔ)是不及物動(dòng)詞，不能直接帶賓語(yǔ)。在 “ 部署 ” 后加 “ 的工作 ” 。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式仿用2分，修辭方法 2分，語(yǔ)言表達(dá)