【正文】 31/2023 8:51:24 AM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 ? 深入各地督導(dǎo)檢查，掌握任務(wù)實施進度和情況，及時協(xié)調(diào)解決問題，總結(jié)經(jīng)驗成績，編發(fā)工作簡報，通報交流情況，培育先進典型，推進工作全面開展。 （ 1）安置形式 ?支持性、庇護性就業(yè) ?機構(gòu)托養(yǎng)（以南京市為例） ?社區(qū)照顧 ?小型家庭看護（以大連為例） （ 2）康復(fù)服務(wù)內(nèi)容 生活自理能力訓(xùn)練 社會生活能力訓(xùn)練 職業(yè)及勞動技能訓(xùn)練 休閑娛樂活動 （三）人員培訓(xùn) 提高智力殘疾人康復(fù)服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵是康復(fù)服務(wù)人員水平的提高，隨著智力殘疾人康復(fù)工作的發(fā)展，對從事康復(fù)服務(wù)的人員提出了更高的要求，為滿足發(fā)展的需求，開展多種層次、多種形式的人員培訓(xùn)是非常必要的。 學(xué)校教育對象 輕度及一部分中度智力落后兒童 主要課程 ：常識、語文、數(shù)學(xué)、音樂、美工、體育、勞動技能課等 勞動教育 : 開設(shè)相關(guān)課程，配備了專職教師，并具有較明確的職業(yè)選擇傾向 主要課程 ： 家政服務(wù)、烹飪、縫紉、車工、園林、清潔等 成年智力殘疾人康復(fù)服務(wù) 2023年起，國家將成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)工作納入了《中國殘疾人事業(yè)“十五”計劃綱要》 ，選擇試點，探索在城市開展成年智力殘疾人康復(fù)服務(wù)的工作模式、內(nèi)容和方法。 ? 建立全國智力殘疾康復(fù)專家技術(shù)指導(dǎo)組，組織制定智殘兒童康復(fù)訓(xùn)練評估標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練檔案，進行智殘康復(fù)養(yǎng)護基地試點，指導(dǎo)各地規(guī)范開展智殘康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。 , January 31, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 。 2023年 1月 31日星期二 8時 51分 24秒 08:51:2431 January 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 :51:2408:51Jan2331Jan23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 （四）調(diào)查摸底 —— 智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練資源調(diào)查 （在省、市、縣不同層面的資源：獲取信息的渠道是多方面的） —— 智力殘疾康復(fù)需求調(diào)查 （街道、社區(qū)層面） 《河北省特殊教育 學(xué)前教育 發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報告》 —— 于玉東 史維密 ? 截至 2023年底，全省特教學(xué)校有 117所 ? 該報告對其中 111所特教學(xué)校（其中 108所國辦、 3所民辦）進行了調(diào)查 ? 該報告為河北省教育科學(xué)“十五”青年專項二期課題“河北省特教學(xué)校發(fā)展中的問題及對策研究”的成果之一 ? 刊登在《中國特殊教育》雜志 2023年第一期 （五）組織實施 訓(xùn)練和家長培訓(xùn) 基本原則和思路 ? 因地制宜，多形式安置 發(fā)達地區(qū)：機構(gòu)康復(fù)為主，社區(qū)家庭為輔 中等發(fā)達地區(qū)：機構(gòu)、社區(qū)家庭 欠發(fā)達地區(qū)：社區(qū)家庭、有條件的機構(gòu) ? 早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早康復(fù) ? 注重家長參與，家長培訓(xùn)與兒童康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合 機構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練基本內(nèi)容 ? 在各級各類殘疾人康復(fù)機構(gòu)、特殊教育學(xué)校、普通小學(xué)、殘健融合的幼兒園、殘疾兒童福利院以及綜合福利院的兒童部為有訓(xùn)練需求的智殘兒童進行 能力評估 ，制定康復(fù)目標(biāo)和訓(xùn)練計劃，實施 運動、感知、認(rèn)知、言語交往和社會適應(yīng)六方面能力訓(xùn)練 ? 同時對智殘兒童家長進行康復(fù)知識培訓(xùn) 社區(qū)家庭康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)基本內(nèi)容 ? 在社區(qū)服務(wù)場所、智殘兒童家庭，就近就便開展適宜的 日常生活活動訓(xùn)練、簡單言語溝通交流、康復(fù)娛樂活動 等，幫助他們走出家門，參加集體活動和社會交往，為接受教育、參加勞動創(chuàng)造條件 ? 組織家長開展基本知識培訓(xùn) ? 開展家庭互助活動 工作流程 篩選訓(xùn)練對象 實施康復(fù)訓(xùn)練服務(wù) 進行統(tǒng)計匯總 進行統(tǒng)計匯總 ? 街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)填寫《“十一五”智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練 /家長培訓(xùn)登記表》，報縣（市、區(qū)）殘聯(lián)審核匯總 ? 縣（市、區(qū)）殘聯(lián)填寫《“十一五”智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練 /家長培訓(xùn)匯總表》，逐級上報治?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）殘聯(lián) ? ?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）殘聯(lián)匯總上報中國殘聯(lián)社會服務(wù)指導(dǎo)中心審核后報中國殘聯(lián)信息中心 “十一五”智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練 /家長培訓(xùn)登記表 ..\..\方案 \“十一五”智康 \智殘工作用表 3\智殘訓(xùn)練和家長培訓(xùn)登記表 .doc “十一五”智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練 /家長培訓(xùn)匯總表 ..\..\方案 \“十一五”智康 \智殘工作用表 3\智殘訓(xùn)練和家長培訓(xùn)匯總表 .doc 康復(fù)訓(xùn)練服務(wù) 簡單手工勞動 ? 因地制宜，多形式安置 ? 承擔(dān)社區(qū)康復(fù)工作的縣（市、區(qū)）普遍開展