【正文】 講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次講究近景遠(yuǎn)景的層次分說分說總說總說（（ 2 （ 1）標(biāo)本：（ 2）因地制宜：（ 3）別具匠心：（ 4）嶙峋：（ 5）重巒疊嶂：比喻具有代表性的事物。他原籍是江。生活中不是缺乏美 ,而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的 眼睛 羅曼 葉圣陶葉圣陶 : (1894~1988),原名原名 葉紹鈞，現(xiàn)代葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有著名作家、教育家，有 ““ 優(yōu)秀的語(yǔ)言藝優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家術(shù)家 ”” 之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說《倪煥之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說《倪煥之》之》 ， 童話集《稻草人》 。給下列劃線字注音課前檢測(cè)結(jié)合課文解釋下列詞語(yǔ)。這說明了蘇州園林的地位。術(shù)。高樹與低樹俯仰生姿蘇州園林的墻壁上有磚砌的蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空?qǐng)D案鏤空?qǐng)D案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界隔而未隔界而未界講究色彩的搭配講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美講究門、窗的圖案美講究每一個(gè)角講究每一個(gè)角落的圖畫美落的圖畫美自讀課文 39段 ,劃出能 具體 表現(xiàn)圖畫美的句子 ,再讀一讀 .品味圖畫美課前檢測(cè)蘇州園林的主要特征是 ”照應(yīng)兩種：一種寬暢，一種成河道。用 “||”劃分這段文字的層次 ① 引用活水② 高低曲就任其自然總 —— 分舉例子、引用不可以，因?yàn)樘K州園林講究的是藝術(shù)，而技術(shù)是建筑的基礎(chǔ)。作比較、舉例子描寫、議論，增加說明文的形象性和生動(dòng)性邏輯順序第六段：近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。分開。③ 在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較， ’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些欣賞中國(guó)園林的方法？方法：要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理。（ 5） “極少 ”則從數(shù)量上加以限制。（ 2） “鑒賞 ”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而 “欣賞 ”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用 “鑒賞 ”詞最恰當(dāng)。本文及《中國(guó)石拱橋》各用了哪些方法，并結(jié)合實(shí)例說說其作用。1．作比較：① 在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 ”(8)文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是 文中 “假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(5)（圖）n漢樂府《江南》：n江南可采蓮，蓮葉何田田。、 _________________。 繪給 人色彩美。）nl242。來(lái)學(xué)習(xí)。形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。 (2)蘇州園林假山和池沼的共同特征是 //……假山和池沼池沼從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)(5)結(jié) 文章 結(jié) 尾告 訴 人 們蘇 州園林 值 得介 紹 的 還很多，文中所介 紹說 明的只是一些方面。小結(jié)： 多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。（ 3） 務(wù)必 使游覽者 無(wú)論 站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前 總是一幅完美的圖畫。探究拓展探究拓展小組討論：（ 5）蘇州園林與北京園林不同， 極少 使