【正文】 2020年山東省初中教師遠(yuǎn)程研修 承擔(dān) 了初中英語(yǔ)武城班的指導(dǎo)教師的 任務(wù)。 動(dòng)員大會(huì)后，受訓(xùn)人員向各自所在學(xué)校的校長(zhǎng)傳達(dá)了會(huì)議精神，校長(zhǎng)們非常重視，并根據(jù)學(xué)校具體情況，親自督促檢查，創(chuàng)設(shè)條件，為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供可能的服務(wù)和前期硬件設(shè)施的保障。還能積極參加班內(nèi)網(wǎng)上、網(wǎng)下的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，這些成績(jī)的取得，都是老師們勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果！ 三、研修與經(jīng)驗(yàn) 我認(rèn)為這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新的培訓(xùn)方式，給老師提高專業(yè)能力提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也給老師提供了一個(gè)更廣闊、更深入的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這幾個(gè)要素又相互促進(jìn)、相互制約，其最根本的是課程價(jià)值觀、教育價(jià)值觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變問題。我們有理由相信，今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。它是需要更多關(guān)注，更多參與和研究的課程， 通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為重要的是要學(xué)生對(duì)這門課感興趣，讓他們主動(dòng)的學(xué)、主動(dòng)的去思考問題。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。我們主管領(lǐng)導(dǎo)在接到教育局機(jī)關(guān)師訓(xùn)科轉(zhuǎn)發(fā)的教育部《關(guān)于實(shí)施初中骨干教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》以后，為了更有效地組織好這次培訓(xùn)工作，立即召開相關(guān)人員的工作會(huì)議，部署、安排此次培訓(xùn)工作，在會(huì)上還慎重推選各學(xué)科參訓(xùn)人員。下面就我班的研修組織或參與過程、就自己本人的收獲、感受、成果、思索和研修中的故事等作 一個(gè)總結(jié)。 二、研修與成果 我班的評(píng)論數(shù)就有超過 4778 次，作業(yè)次數(shù) 646，從我們班的作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的研修情況來看，可以說絕大多數(shù)人都是通過自己觀看視頻，通過自己的思索，通過自己的認(rèn)真對(duì)待后的結(jié)果，其在網(wǎng)上進(jìn)行拷貝的現(xiàn)象還很少發(fā)現(xiàn)，我們班的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯模式，圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩，被別的科的多個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和模仿 . 截止 8 月 3 號(hào)研修結(jié)束，指導(dǎo)教師參與班級(jí)管理之井然有序。雖然學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)員與指導(dǎo)教師、學(xué)員與學(xué)員這間的聯(lián)系并沒有結(jié)束，交流和討論還在延伸！很多老師由最初 對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式的聞所未聞，到很快就被研修學(xué)習(xí)內(nèi)容的精彩所吸引，他們最終選擇以勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、積極的人生態(tài)度來對(duì)待學(xué)