【正文】 基礎(chǔ) ， 三步走；區(qū)分對待 ， 重能力；適度發(fā)散 ， 瞄熱點(diǎn)；規(guī)范訓(xùn)練 ， 學(xué)方法 。 學(xué)科內(nèi)綜合是重點(diǎn) ， 在復(fù)習(xí)中要處理好學(xué)科知識中點(diǎn) 、 線 、 面的相互關(guān)系 。今后的高考中出現(xiàn)開放性或半開放性思維能力要求較高的試題，也并不是沒有可能的。 另外 ， 要熟練掌握演繹法 、列舉和歸納法以及地理讀圖方法等 ， 以便更好地將基礎(chǔ)知識整理 、 重組和串聯(lián)起來 ，形成系列 。 原因大致可分為以下幾種： 根本原因和具體原因 ：根本原因是指導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的必然因素 。（如何區(qū)分必要性和可能性，如辛亥革命的爆發(fā)，沒有原因即必要性這一事件就不應(yīng)該發(fā)生，沒有條件即可能性這一事件就不能夠發(fā)生） “導(dǎo)火線 ” ：一般指直接導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的因素 。 它主要是考查考生分析 、 比較歷史事件或歷史現(xiàn)象異同的能力 。 通過正確思維過程的分析 、 綜合 、 比較 、 判斷 ， 從備選各項(xiàng)中選出答案 ， 添入括號內(nèi) 。 例如 2002年春季高考文科綜合測試第 40題 ，含元 、 明兩代北京城區(qū)圖 、 一幅大氣污染示意圖和四個(gè)小問題 。 辦法之一是將其后置 ， 最后處理 。 B． 規(guī)范準(zhǔn)確 一切努力都必須落腳于答案之中 ， 這是取分的關(guān)鍵 。 三 、 依據(jù)設(shè)問指向 ， 確定全面 、 準(zhǔn)確 、 簡明的答案要點(diǎn) A． 簡列提綱 高考命題的發(fā)展 ， 是絕難碰上成題的 。 因?yàn)樵?150分鐘內(nèi)要答涉及 6科內(nèi)容的 300分的試題 ， 可以說時(shí)間就是分?jǐn)?shù) ， 如果不認(rèn)真審題 ， 言簡意賅 ， 還向平日考試那樣抱著寧多勿少的原則 ， 長篇累牘 ， 廢話連篇 ， 那損失的絕不僅僅是時(shí)間和體力 ， 更重要的是影響對其它題目的必要思考 ， 勢必使得能得到的分?jǐn)?shù)丟失了 。 2000年高考江蘇等省文科綜合能力測試第 37題賦分為 30分，不少考生由于審題不細(xì)，誤將“中東地區(qū)”看成了別的地區(qū)，結(jié)果全題一分未得，就是一個(gè)令人深思的教訓(xùn)。 選擇題的解答步驟是： 第一 ， 細(xì)讀題干 ， 領(lǐng)會題意 ， 抓住題干中的關(guān)鍵詞語 。 解答此類題目應(yīng)注意避免以偏概全 ， 或者只見樹木 ， 不見森林 。 主要原因一般是內(nèi)因 ，有些時(shí)候主要原因和根本原因趨于一致 ，在答題時(shí)要引起注意 。 其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制 ， 如用 “ 不是 ”“ 無 ”“ 沒有 ”“ 不正確 ’ 等詞語 ， 所以要特別注意逆向思維 。 大綜合試卷“ 題小 （ 少 ） 分高 ” ， 稍有不慎 ， 便會損失慘重 。由于經(jīng)濟(jì)全球化是發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)全球化，而發(fā)達(dá)國家在資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面占據(jù)絕對優(yōu)勢，因此是最大的受益者。這謂之量的優(yōu)化。試題總是和社會現(xiàn)實(shí)保持密切的或者是若即若離的關(guān)系，所以高三學(xué)生如果冷漠現(xiàn)實(shí)，不讀書報(bào)，不理新聞，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，在當(dāng)今是難以取得高考優(yōu)秀成績的。在能力層次分布上相對合理，反映再認(rèn)再現(xiàn)基本歷史事實(shí)的較多，考查歸納、比較、概括、分析等較高歷史闡釋能力的不少 。具體說來就是要體現(xiàn)“四性”，即：一是試題的基礎(chǔ)性也就是知識性。 夯實(shí)基礎(chǔ)，三步走。 實(shí)踐證明 ， 理解了的知識 、 形成了知識鏈的知識不容易被遺忘 。 此類高考問答題的答案 ， 很少是直接移植于課本 ， 而是命題者依據(jù)所問精心 、靈活編制而成的 。 最后 ， 由于今年我省開始實(shí)行網(wǎng)上閱卷 ， 考生務(wù)必十分注意答題時(shí)字跡工整 ， 卷面整潔 。 具體原因是指影響歷史事件發(fā)生的偶然因素 。 “ 借口 ” 是指歷史人物 （ 或國家 。 例：鴉片戰(zhàn)爭后初期新思潮的內(nèi)容和早期資產(chǎn)階級維新派代表人物的思想相同點(diǎn)是 A． 學(xué)習(xí)外國的科學(xué)技術(shù) B． 學(xué)習(xí)外國的軍事技術(shù) C． 學(xué)習(xí)外國的政治制度 D． 學(xué)習(xí)外國思想成就 例：比較 《 田朝田畝制度 》 和 《 資政新篇 》關(guān)于社會經(jīng)濟(jì)的主張 材料型選擇題： 材料型選擇題是近年來高考?xì)v史試題能力考查較為全面而靈活的一種選擇題 ， 它通過提供新材料 ， 營造新情境 ，提出新問題 ， 使選擇題同時(shí)具備了材料解析題的功能 ， 從而強(qiáng)化了它的歷史思維能力程度的測試功能 。 第四 ， 全面分析 ， 檢查漏解 ， 首先要完整地把題干和答案連在一起讀兩遍 ， 分析整句話是否符合歷史實(shí)事 ， 以判斷答案是否正確 。 其中第三個(gè)小問題是：近 30年來 ， 北京大氣質(zhì)量較差 。 即將自己確實(shí)難以解答的問題放到最后再答 ， 先完成自己能答好的題 ， 拿到自己該得到的分 ， 然后再來爭取自己可以爭到的分 。 制定答案的基本要求是史實(shí)的準(zhǔn)確性 ， 內(nèi)容的針對性 、 要點(diǎn)的完整性 、 敘述的條理性 、語言的簡潔性 。 總之 ， 我們只要認(rèn)真搞好了學(xué)科的章節(jié)過關(guān) ， 強(qiáng)化了專題意識 ， 學(xué)會了辯證分析的基本方法 ， 在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中突出了重點(diǎn) 、 難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題 ， 注意了與實(shí)際社會生活的聯(lián)系 ， 沉著應(yīng)戰(zhàn) ， 敢于和善于用自己的語言去回答問題 ， 就一定能在高考中取得歷史學(xué)科的優(yōu)秀成績 。 切忌不分主次的堆砌 、 移植史料 。因?yàn)椋旱谝?，它的分值很高，如果審題失誤，失分將極為嚴(yán)重。 在審題時(shí)要關(guān)注專題型選擇題前面的總括 ， 這里會有一些重要的提示 ， 對我們順利答題很有幫助 。 在此基礎(chǔ)上 ， 運(yùn)用優(yōu)選法 ， 逐個(gè)比較 、 分析備選項(xiàng) ， 找出最佳答案 。 如：戊戌變法、辛亥革命最后都以失敗而告終，其根本原因是 …… 民族資產(chǎn)階級的軟弱性（中國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分） 主要原因： 是指決定