【正文】 水平、高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。為了引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)，我們采用了“師徒制”，一個(gè)老師對(duì)點(diǎn)多個(gè)學(xué)生，通過(guò)老師帶學(xué)生課外輔導(dǎo)，不斷地開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生研討，培養(yǎng)了一批創(chuàng)造力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師業(yè)務(wù)骨干。我們?cè)谛＜?jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，上報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目是有基礎(chǔ)、有能力把握模具專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為一個(gè)省示范性的教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)示范作用，帶動(dòng)我院其它教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，促進(jìn)省高級(jí)院模具專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，并通過(guò)區(qū)城暢射作用為發(fā)展我省模具工業(yè)培養(yǎng)模具專業(yè)人才作出更大的貢獻(xiàn)。在系部推行的師徒制中，學(xué)院制定的考核目標(biāo)分四個(gè)等級(jí)，模擬公司中采用公司的考核方式對(duì)總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、普通工作人員進(jìn)行考核，這些考核均記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，與教師輔導(dǎo)學(xué)生的津貼及年度考核評(píng)優(yōu)掛鉤。 在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的期間，學(xué)校專職教師帶隊(duì)、既管理學(xué)生傳授知識(shí)，也在實(shí)習(xí)工廠現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)劉生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、提高老師的操作技能，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)院文化與企業(yè)精神很好融合，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的共同培養(yǎng)，學(xué)生既有動(dòng)手能力又有理論水平，到企業(yè)既能馬上操作，又可以持續(xù)發(fā)展。在專業(yè)教學(xué)中為引入好的案例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)老師與 企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，教師參與實(shí)際熟悉模具設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)和鍛煉教師自身的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力，近幾年模具專業(yè)老師參與企業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目有3個(gè)。（4）、加強(qiáng)對(duì)加工中心數(shù)控機(jī)床的操作實(shí)訓(xùn)。（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)特點(diǎn)模具專業(yè)自招生以來(lái)教師資比較缺乏，而模具專業(yè)學(xué)生是國(guó)家緊缺型人才，學(xué)院通過(guò)引進(jìn)人才，自己培養(yǎng)人才等措施建立統(tǒng)一的教師隊(duì)伍，并要求教師利用現(xiàn)代技術(shù)改