動(dòng)手做做看word版(留存版)
【正文】 我覺得對(duì)呀，那現(xiàn)在怎么樣才知道對(duì)不對(duì)呢？查字典原來讀LAN，原來我們做事情都要學(xué)會(huì)“動(dòng)手做做看”。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟，喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。課件出示句子：伊琳娜越來越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”指名讀句子。）師生合作，寫好生字。四、課外延伸，讀寫結(jié)合。三、 師生合作，寫好“另、志”等5個(gè)生字。（出示圖標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”）你發(fā)現(xiàn)什么了？②請(qǐng)大家把這個(gè)字寫兩遍，一邊寫一邊在心里說：哦，這個(gè)字和水有關(guān)。 自由讀課文，找出有關(guān)句子。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。 b、開火車讀。請(qǐng)看大屏幕。此時(shí)此刻，伊琳娜可能會(huì)說些什么呢？課件出示句子：伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。五、板書設(shè)計(jì) 13 動(dòng)手做做看 聽懂 高興 ——→ 生氣 動(dòng)手做《動(dòng)手做做看》課后反思 我在教學(xué)這
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