【正文】 的情境；“銜”形象地寫出了山懂得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境。 結(jié)合詩中描寫的 景、物、事 ，試分析作者在詩中所表達(dá)的思想感情。 吳楚 /東南 坼 ，乾坤 /日夜 浮。 吳楚東南 坼 ，乾坤日夜浮。 置身詩境 讀者把自己融入詩歌的意境中，借助 聯(lián)想和想象 ，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個(gè)心靈沉浸在一個(gè)想象的世界之中，得到審美享受。 松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 讀詩 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 ch232。透過這浩渺無邊的洞庭湖，遙望關(guān)山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。李白登岳陽樓賦詩，使岳陽樓更添一層神秘色彩。 云間連下榻，天上接行杯。 ) r243。ng 讀詩 昔 聞 /洞庭水， 今 上 /岳陽樓。 情感： 長年漂泊，老病孤愁， 時(shí)世艱難，憂國傷時(shí)。 意象： “ 意 ”屬于人的主觀意識(shí)，“ 象 ”則指客觀事物（景象）。 萬里悲秋長作客， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。 t236。 t236。 (1)解釋該字在句中的 含義 。 “引”，帶走；“銜”，銜來。 “浮” ， 漂浮 ，洞庭湖水浩瀚無邊，似浮起了