【正文】 。 事理說明文 ：事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如 《 敬畏自然 》 、 《 大自然的語言 》 。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數(shù)學、物理、生物等教科書。認清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關系還是遞進關系。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系，按邏輯順序寫作最為適宜。 打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 摹狀貌 為了使被說明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。n) (zhōu jiū) (y236。原指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭。 ②這是由于寒冷，水蒸氣凝結成了小冰晶，太陽光照射在它上面就會發(fā)生折射，正好會聚在太陽兩側，于是就出現(xiàn)了三個太陽，稱為 “ 幻日 ” 。 三、合作探究，解決疑難 從語言風格和說明對象來看本文屬于哪類說明文？ 說明文按說明內(nèi)容可分為事物性說明文、事理性說明文。 （ 1）運用說明、記敘、議論等表達方式，可讀性強。 （ 4）若是近地面的空氣溫度下面低而上層高，短距離內(nèi)相差七至八攝氏度，像平直的海邊地區(qū)有時所遇見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。高適 《信安王幕府詩》 五、課外拓展 班級擬召開一次 “ 探討沙漠奧秘 ” 活動，假如你就是這次活動的組織者，請你為這次活動擬定一個主題，寫一條宣傳標語，制作一個活動方案。高適 《燕歌行》 （ 5） 日暮沙漠陲，力戰(zhàn)煙塵里。 課堂訓練 下面句子運用了那些說明方法？找出來并分析一下這樣寫的好處。 ” 作用：說明一切怪異現(xiàn)象都可以用科學道理來說明， 這樣寫能更好地突出說明中心。 （ 2）體會說明文準確生動的語言。（光作怪 ） 海市蜃樓 2 鳴沙山 鳴沙：因為沙漠面部的沙子是細沙而干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，便發(fā)出聲音 。) 解釋詞語 單槍匹馬： 光怪陸離： 可望而不可即： 海市蜃樓 比喻單獨行動，沒有別人幫助。 （ 3）從科學的角度來認識一切怪異現(xiàn)象。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫 作詮釋 。這種順序常用于對群體事物的說明。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。 事理說明文常用的結構形式： 各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學精神。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。同程序說明文一樣，寫作事理說明文也需要遵遁三個原則；①了解事理。選用平實說明的說明文一般是以解釋科學原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。 文章各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分 .例如培根的 《 論讀書 》 ,三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處 ,就是采用并列的結構 對照式 ,就是在中心論點提出之后 ,從正反兩個方面對中心論點進行論證 .運用對照式 ,目的是通過兩個方面的對照 ,突出說明其中一個方面的正確性 ,另一個方面只起烘托、陪襯的作用 . （事理說明文常用的結構形式）各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質。 說明的邏輯順序，是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關系來確定說明內(nèi)容先后的。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。 注：學校大多不提倡這個方法，文章中很少遇到。 ) (wǎn ) (jiē jiē) (jiǒng ) (ch224?，F(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。 ③隨船的一位科學家調(diào)查得出了結論：原來這一地段的水流程度不同，導致海水密度不同，形成淺海層和深海層。本文是事理性說明文。 準確性 如：課后練習二 生動性 比較下列句子中的詞和括號中詞，說說加點的詞用得好的理由 。 （ 4）作詮釋、列數(shù)字、打比方的說明方法，科學、準確、清晰地說明了海市蜃樓形成的原因。 活動標題： 宣傳標語： 活動方案： 你知道世界十大沙漠嗎？ 世界十大沙漠 ①撒哈拉沙漠， ②阿拉伯沙漠，